把握現(xiàn)在就是創(chuàng)造未來國旗下講話五-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 富多彩 ?是徘徊在分?jǐn)?shù)名次間的惶恐不安 ?還是朝著目標(biāo)勇 往直前的奮斗不息 ? 直到我站在高考沖刺的跑道上，才恍然發(fā)現(xiàn)，高中，遠遠比我想象中單純。良心使然，道義使然，責(zé)任使然 !讓我們向渴望平等的殘疾孩子獻出友愛之心，伸出友愛之手，扶助他們回歸主流，走和社會。只有這樣，人與人之間才會團結(jié)起來，愛才會傳播到每個殘疾人的心中。積極幫扶殘疾人實現(xiàn) “ 就業(yè)夢 ”。 殘疾人是一個特殊的群體，較之正常人，他們的生活時刻充滿著困難與不易，他們的成長需要付出更多艱辛的努力，甚至連聆聽鳥語、觀看藍天對他們來說也是一種奢望，但是他們卻從未放棄追求美好生活的夢想。它是一本驚天地泣鬼神的著作，而我們卻讀的太匆忙。于不經(jīng)意間，青春的書籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時，卻發(fā)現(xiàn)青春的字跡早已落滿塵埃，模糊不清。著名作家張海迪、物理學(xué)家霍金所做的貢獻顯示了他們生命的價值，流行歌曲《你是我的眼》訴說著他們對于情感的渴望，殘奧會上眾多殘疾運動員的拼搏體現(xiàn)著他們對于運動和生命的熱愛，還有許許多多不灰心不抱怨努力生活的人， 他們與常人一樣擁有完整的靈魂和充實的內(nèi)心，一樣有渴望，有理想，但因為身體的殘疾，在生活中會遇到許許多多無能為力的困難，需要國家和每個公民來幫助、關(guān)懷和支持他們。 在重視殘疾人教育的基礎(chǔ)上為他們接受教育創(chuàng)造條件、提供便利 。關(guān)愛殘疾人，并不是一味的同情他，身為殘疾人，同樣也有自己的自尊心 。為最終實現(xiàn)殘疾人 “ 平等、參與、共享 ” 的崇高目標(biāo)而盡一份普通公民的責(zé)任。當(dāng)我們在排球場上盡情地?fù)]灑汗水，當(dāng)我們?yōu)榕啪毸囆g(shù)節(jié)節(jié)目犧牲一個又一個午休，當(dāng)我們學(xué)會爭分奪秒不辭辛苦地學(xué)習(xí)，當(dāng)我們習(xí)慣了紛飛的考卷不斷的打擊和一次次告訴自己 繼續(xù)向前 ?? 堅持，夢想，責(zé)任，這一直是青春的主題。而這一切在給予我們壓力的同時，也讓我們的肩膀之上多了一份責(zé)任 對班級負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，更要對自己的人生負(fù)責(zé)。 高三的我們，也許無法選擇前行的道路，卻能選擇面對高考，面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。 高三的我們，會在成績的波動中感到焦慮，卻一直堅信 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 的真諦 。 高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們，愿你們珍惜在七中的每一天，仰望星空，腳踏實地，從現(xiàn)在開始，點點滴滴的積累一定能搭建成你們通往夢想的階梯。 他們中間，數(shù)量最多的要數(shù)學(xué)習(xí)有積極性、有進取心學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。四 (5)周思妤：酷愛讀書、愛護公物 。六 (10)陶陳陽：面對挫折總是一笑而過，寫作、書法是他的專長 。三 (4)劉燁：品學(xué)兼優(yōu)、辦事認(rèn)真 。三 (5)張玥悅：樂觀向上、善于書法 。五 (5)陳一函：多才多藝、鋼琴、乒乓球都很擅長 。六 (5)曹楚涵：喜歡旅行 。三 (9)呂詩涵：經(jīng)常參加志愿者活動 。二 (6)劉彥蘭：不管遇到誰，都會露出恬靜的笑容、一手娟秀的鉛筆字常常讓同學(xué)們交口稱贊 。二 (2)陳芃宇：勤學(xué)好問、尊敬師長 。四 (1)王浩銘：尊敬師長、熱情好客 。一 (9)袁楚昕也不甘示弱，小小年紀(jì)的
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