【正文】 這不斷變換的世界中，能夠留在心中的除了寂寞還有什么？忙忙碌碌的日子里，伴隨著每個(gè)人的自我、封閉以及疲憊的身心，一聲 “ 謝謝 ” 成了奢侈，父母的惦記、妻子的關(guān)懷都成了理所當(dāng)然。 感謝生活，用包容的心去生活 在一個(gè)村子里，一家人圍坐在餐桌前，等待著母親做的美味飯菜，可母親端上來的卻是一盆稻草。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說過， “ 教師的人格，就是教育工作的一切。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí)，要有意識(shí)地讓大學(xué)生看到和感覺到，讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出，進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào)，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。 當(dāng)外來的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí)，人便容易變得漠然。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生，尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí)，使他們很容易形成 “ 成皆由我，敗皆由人 ” 的思維習(xí)慣，總是過高地估計(jì)自己的努力，而看不到別人的付出。在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人 。 感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。心存感恩，方能感知生活施予我們的恩澤，方能感知這個(gè)世界充滿愛心。而犧牲精神便會(huì)凝 聚在我們體內(nèi)，當(dāng)需要舍棄個(gè)人英雄主義時(shí)，甘愿正直而坦然地面對(duì) 。手多了我也模糊了，只記得人們的臉上都洋溢著笑容，那是無私和博大。在別人有困難時(shí)，我們伸出援助之手，幫助他們度 過難關(guān)，不求回報(bào) 。感恩是一種生活態(tài)度，只有擁有了一顆感恩的心， 你才會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界是充滿希望，充滿愛的。 感恩心得工作篇 2 大家好 !先問大家一個(gè)問題，請(qǐng)問你會(huì)感恩嗎 ? 此時(shí)此刻我能站在這里，我想先感謝我的爸爸媽媽，因?yàn)樯眢w發(fā)膚取之父母，是他們給予我生命 。應(yīng)聘者回到家，為母親準(zhǔn)備好熱水，兒子說明了原因，母親把腳放進(jìn)水盆里，兒子握著母親的腳，那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳流下眼淚，讀書時(shí)他還心安理得地花著那些錢，現(xiàn)在他才明白，錢是來之不易的。 故事主要講了有一家大公司招聘員工時(shí)，總經(jīng)理面試的題目是：有沒有為母親洗過一次腳。寫心得需要用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)思想，有助于提高自己的書面表達(dá)能力。一位年青的應(yīng)聘者說： “ 沒有。 第二天，應(yīng)聘者如約去了這家分司，對(duì)總經(jīng)理說： “ 謝謝你，如果不是你，我不能看到母親的辛苦，我不會(huì)再讓母親受苦了。接著我要感謝我的老師，因?yàn)樗麄儌魇诮o我知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到了大千世界的精彩 。羔羊跪乳，烏鴉反哺，動(dòng)物都知道感恩，更何況我們?nèi)祟惸?? 常懷感恩之心，就會(huì)更加感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，多一分欣賞。感恩是生活中最大的智慧，時(shí)常擁有感恩之情，便會(huì)時(shí)刻有報(bào)恩之心。組織困難的時(shí)候，甘愿做出自我利益的犧牲 。 學(xué)會(huì)感恩，這是社會(huì)對(duì)我們的要求，這也是將有助于我們好的品格的形成，學(xué)會(huì)感恩，將會(huì)使我們一生受益。 感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉，一個(gè)心存感激的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氣氛中，我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú) ?? 加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué)，從而與人與社會(huì)和諧相處。因此，要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時(shí)，也要看到他人對(duì)自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài)，由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。在日常生活中，師長(zhǎng)們更多的只是履行了自己的 “ 責(zé) ” ，而沒有意識(shí)到自己在師生關(guān)系、長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的 “ 權(quán) ” ，亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育，提高實(shí)效性。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實(shí)例教育學(xué)生，要觸及學(xué)生的靈魂。 ” 思想政治教育尤其如此。全家人都很奇怪，不知道這究竟是怎么一回事。 其實(shí)生活充斥的不僅僅是忙碌，它更是一首動(dòng)聽的歌，用感激充當(dāng)歌詞。生命因?yàn)閼驯е活w感恩的心而光彩熠熠。沒有你們，就沒有今晚的勝利。你們這樣做，是因?yàn)槟銈儓?jiān)信一個(gè)美國(guó)信念，那就是，無論條件多么艱難困苦，都相信這個(gè)國(guó)家的人是可以改變它的。 羅斯福家曾經(jīng)失盜，被偷去了許多東西。 ” 感謝朋友，原諒自己的敵人，羅斯福因?yàn)楦卸鞫?，以博大的胸襟去面?duì)人世間的紛爭(zhēng)。面對(duì)那些欺騙過你 的人，無須大動(dòng)干戈，因?yàn)樗麄冏屇阍诮窈蟮娜兆永锔又腔邸? 包容的人疼痛，疼痛在于委屈，但疼痛過后，收獲的是一顆金子一般的心，一種豁達(dá)的人生境界。我把路上遇到的所有困難都當(dāng)作是一個(gè)恩賜，上天給我的鍛煉，我不但不難過，反而會(huì)對(duì)此感恩。 ” 的豪情壯志。 對(duì) 于長(zhǎng)大，我的感覺始終如一，是一種火熱的渴望，一種真實(shí)的體驗(yàn)，一種美好的等待。 ” 只瞧見那老板又驚訝，又感嘆的說： “ 他真是一個(gè)好人啊，我要感謝他，而這句話一直放在我心中很久了，我很后悔一直沒有告訴他。就鄰居相交而言，也能達(dá)到敦親睦鄰，和平共處，守望相助之效，何樂而不為呢 ! 當(dāng)你給別人好處、幫助或施舍的時(shí)候，不要念念不忘，存心讓人 回報(bào)，讓人稱贊感謝，反之在別人給你好處、幫助、施舍的時(shí)候，你卻不可忘記，應(yīng)當(dāng)常存感恩圖報(bào)之心，向他稱贊和感謝，我們?nèi)藢?duì)人之間的來往，尚且需要如此的稱贊和感謝，我們對(duì)神則更當(dāng)常存感恩之心，不斷地稱贊、感謝、贊美他，不可一日或忘，詩人大衛(wèi)說： “ 我要天天稱頌?zāi)?，也要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)贊美你的名，耶和華有恩惠，有憐憫，不輕易發(fā)怒，大有慈愛，耶和華善待萬民，他的慈悲覆庇他一切所造的。我們對(duì)兒童早期健康與發(fā)展的教育就是希望孩子能在別人關(guān)心他的同時(shí)也試著去關(guān)心他人，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，就是未來讓孩子從小有一份責(zé)任心、有一個(gè)好的心態(tài)，有一顆善良感恩的心，這些對(duì)他今后的成長(zhǎng)都是很重要的。 那怎樣來讓孩子從小懂得感恩呢，今天，我們就一起來尋找一些在家庭教育中的策略，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。 孩子要有一顆感 恩的心，這顆心不是平白無故就有的，而是在成長(zhǎng)的過程中培養(yǎng)的，是和學(xué)校和家庭的教育分不開的，更與良好的尊老愛老的環(huán)境有關(guān)的。 簡(jiǎn)要分析大學(xué)生感恩教育 古人云： “ 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這種現(xiàn)象折射出長(zhǎng)期以來我國(guó)感恩教育的缺失。但對(duì)于感恩及感恩教育的專門論述卻非常零散，專著稀少。20__年中國(guó)教育出版社出版了《感恩教育與德育管理手冊(cè)》一書，詳細(xì)介紹了感恩教育。他主要分析了感恩的社會(huì)意義和感恩產(chǎn)生的社會(huì)心理因素。 二、與大學(xué)生感恩教育有關(guān)的論文 對(duì)大學(xué)生感恩教育 的專門研究是近幾年才開始的。喻文德的《加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育》 (《當(dāng)代青年研究》 20__年第 8 期 )、胡虹霞的《高校德育應(yīng)補(bǔ)上感恩教育這一課》 (《北京教育》 (高教版 )20__年第 5 期 )、豐根鳳和劉家桂的《構(gòu)建和諧社會(huì)必須加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育》 (《教育與職業(yè)》 20__年第 6 期 )、梁勤儒等的《叢飛事件的反思 ―― 從學(xué)生工作的角度談高校的感恩教育》 (《青年研究》 20__年第 2 期 )等。