小學五年級下冊語文詹天佑的優(yōu)秀教案范文3篇-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情 了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點的方法。 三、小結(jié) 這節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容并理清了課文的脈絡。 (投影 ) (1)詹天佑是個怎樣的人 ?用 “” 在文中找出有關的。 (1)學生自由讀書。 (學生介紹 ) 師：剛才同學們的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個大概的印象，那么他 到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢 ?今天我們就來學習《詹天佑》。 讀通課文，初步感知。 教學難點：開鑿隧道的方法。 能力：培養(yǎng)學生的背誦能力。 小時候?qū)W《詹天佑》這篇課文的時候，心里由衷地覺得詹先生是一位才華橫溢的人。了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點的。 教學準備： 搜集與課文相關的圖片及時代背景。 教學過程： 一 .導入激情 同學們，在我們中國近代的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功等。 二、自讀悟情 (一 )預習展示 輕聲讀課文，注意讀準字音。 (2)指名正確流利地讀課文。 (2)本文是通過一件什么事來寫詹天佑的 ?課文哪幾個自然段具體敘述這件事的 ? 學生默讀勾畫思考。下節(jié)課，我們在再深入學習課文。 背誦第 4 自然段。 師：你們的評價準確又簡潔。 (3)可按老師提供的問題進行研究或自行設計問題。 學生自學交流，教師參與活動。教師引導學生聯(lián)系 3 自然段中任命詹天佑為總工程師的時代背景和國內(nèi)外的不同反映體會詹天佑的愛國思想， ) (2)我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。 (抓住描寫環(huán)境的詞語體會詹天佑不畏艱苦、身先士卒的工作作風。 從兩端同時向中間鑿進中部鑿井法 “ 人 ” 字形線路 師：從清晰的示意圖、精美的圖片中看出了你們對課文的理解，你們真 了不起。 (抓重點詞體會詹天佑的杰出愛國 ) 三、匯報溢情 用自己喜歡的方式背誦課文第四自然段。 )(學生提到更好，提不到可以不講。 想像一下當時當?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn) ? 師：同學們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的 “ 人 ” 字形線路駛向八達嶺，望著越來越遠的詹天佑青銅像，讓我們再一次懷著對詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，朗讀你喜歡的自然段吧。 學會 10 個生字，理解 “ 阻撓 ” 等 11 個詞語的意思，能用 “ 周密 ” 、 “ 藐視 ” 。 【重點和難點】 重點：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。 〖教學過程 一、看圖導入 同學們，在我們中國近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功等。 (學生介紹。 課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事，課文 2 到 6 自然段具體寫這件事。 (第一段：第 1 自然段。 ) 三、學習第 3 自然段 默讀第 3 自然段，思考詹天佑是在什么情況 下主持修筑京張鐵路的 ? 以四人小組為單位，根據(jù)投影給出的提示一起學習、討論。 ) 還能從課文的哪里看出這點 ? (“ 至于中國人，是無論如何完成不了這樣的工程的。 ) 這一段對當時的環(huán)境的描寫，對表現(xiàn)詹天佑這個人物有什么作用呢 ? (襯托了詹天佑的愛國主義精神。 了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及 “ 人 ” 字型鐵路的設計思路。 〖教學過程 一、調(diào)節(jié)課堂氣氛 同學們，今天有這么多的老師聽課緊張嗎 ?我想大家一定不緊張。 請一位同學來講講，板書：
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