我們需要什么樣的教育科研-wenkub
2022-12-04 12:50:27 本頁面
【正文】 ? 一、教育科研是什么？（本體論） ? 二、教育科研為什么？（價值論） ? 三、教育科研做了什么？（效用論） ? 四、什么是好的教育科研？（評價論） ? 五、怎樣做好教育科研？（實(shí)踐論） 一、教育科研是什么？（本體論） ? 發(fā)現(xiàn)問題 收集證據(jù) 提出假設(shè) 驗(yàn)證假設(shè) 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 認(rèn)識真理?。ㄏ到y(tǒng)公開地收集信息并對證據(jù)進(jìn)行分析以回答問題的過程） ? 教育科研的本質(zhì)認(rèn)識 ? 教育工作的一部分，是教育第一生產(chǎn)力。 教育科研的認(rèn)識 ? 教育科學(xué)？教育家 ? 教育藝術(shù)？藝術(shù)家 ? 教育技術(shù)？工程師 ? 教育科研正處于搖籃期的發(fā)展水平，前程遠(yuǎn)大，任重道遠(yuǎn)。 ? 沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子。領(lǐng)導(dǎo)小組由部長任組長、副部長任副組長，成員有專家、行政和教師。“十五”設(shè)立教育技術(shù)學(xué)科 教育科研的規(guī)劃工作 ? 1983年啟動“六五”規(guī)劃至“十五”，執(zhí)行了五個“五年”規(guī)劃。 ? 規(guī)范性（方法、過程和表達(dá)） ? 難易度（數(shù)據(jù)、資料、事實(shí)、成果） ? 應(yīng)用性（決策、學(xué)術(shù)和實(shí)踐的社會互證） ? 可持續(xù)性（深化研究、推廣） 科研成果分類評價，區(qū)別要求 ? 理論研究求創(chuàng)新 ? 應(yīng)用研究求實(shí)效 ? 推廣研究求效益 清華大學(xué)文科科研業(yè)績考核指標(biāo)體系 ? 科研業(yè)績考核指標(biāo)體系由五大類 30項(xiàng)指標(biāo)構(gòu)成，定性與定量相結(jié)合，且突出質(zhì)量。 ? 按 1非常差， 2差， 3可以， 4非常好給出判斷：拒絕；合作；資助。因此在文科評價過程中，要 充分考慮到教育科學(xué)評價過程復(fù)雜，標(biāo)準(zhǔn)多元的特點(diǎn)，防止簡單化。 要有戰(zhàn)略眼光 ? 時代的要求，發(fā)展的眼光，改革的精神。 ? 樹立協(xié)同合作的觀念 ， 將個體的分散的科研力量集合為有機(jī)整體 ， 組織協(xié)調(diào)重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題的合作研究 。區(qū)分政治問題與學(xué)術(shù)問題，搞不清楚的按學(xué)術(shù)問題對待。 ? 抓特色必須注重創(chuàng)新 ，創(chuàng)新是科研的靈魂。 謝謝合作！ 。 ? 科學(xué)方法必須以科學(xué)精神為指導(dǎo)，它是建立在理性基礎(chǔ)上的懷疑、批判精神和思想的自由。 致教育科學(xué)工作者 ? 干教育必須抓科研，科研是先進(jìn)的動力。支持和鼓勵文科教師積極研究社會熱點(diǎn)問題、當(dāng)前有爭議的問題以及社會亟需解決的重大問題。 請對以下選題做判斷 ? 高中課程中應(yīng)該包括哲學(xué)課嗎？ ? 生活的意義是什么？ ? 上帝好嗎？一個針尖上站幾個天使？
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