【正文】 每個學生的思想波動和成績起伏。班長、班委、團支部成員及各科課代表和各組組長分工明確，責任到人，并形成制度，使班級工作能按部就班的完成。他們普遍基礎(chǔ)薄弱，信心不足，上進心不強，問題較突出。個別組長能力有待提高。繼續(xù)抓好常規(guī)工作，健全和完善班級制度。利用板報、班會等宣傳陣地，樹立本班、本年級的典型，使學生感受到偉大出自平凡，從而增強落后學生上進的信心。 1積極參加學校組織的各種活動，出好班報，搞好宣傳工作，重視學校各項評比工作，爭取學習、衛(wèi)生達優(yōu)，各項成績優(yōu)秀。 1有計劃的找一些優(yōu)生、差生和雙差生做他們的思想工作，與學生從思想上、生活上進行溝通。 ” 針對學生，本著 “ 成材源于覺醒，心態(tài)決定命運，自信走向成功 ” 的觀念，狠抓理想教育、心態(tài)調(diào)整和培養(yǎng)自信等工作，培養(yǎng)和增強學生的自學意識。對每個學生進行集體主義教育 ，學會與同學交往，通過各種集體活動，培養(yǎng)集體榮譽感，增強集體凝聚力。拒絕寵愛，施行博愛，為孩子們提供一個公正、公平的發(fā)展機會 。 擬定集體與個人的遠、近期目標 有目標才有動力。 強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力 爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。如有不安全情況須在 5 分鐘內(nèi)報告班主任或包班教師。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。并且堅持每天看 “ 好壞事記錄本 ” ，每周看 “ 品德記錄本 ” ，只要學生做好事，我就表揚 。大部分學生都是彝族，在這樣一個以少數(shù)民族為主的班級中，很多學生的文明行為習慣較差，學習習慣也較差，有很大一部分學生不愿學習，自我控制力較弱，常犯錯誤。初二下學期班主任工作計劃怎么寫 ?注意觀察學生們的言行和情緒變化，多利用課余時間與他們談心，及時了解、隨時關(guān)注每一個學生的思想波動和成績起伏。而作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育 。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。 培養(yǎng)學生的學習習慣 本學期我還是繼續(xù)保持以前要求學生的方法：學生早上一到教室后便開始早讀。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。這學期我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，分別讓學生在學期初，期中等時間段擬定班級與個人在學習、德育、五項競賽等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確自 己正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀 。 對每個學生進行集體主義教育，學會與同學交往，通過各種集體活動，培養(yǎng)集體榮譽感，增強集體凝聚力。 關(guān)愛弱勢學生。消除他們的心理障礙，多給們鼓鼓氣，使他們能身心愉快地投入到學習中去。 1配合校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境在育人中的作用，注意布置教室環(huán)境的文化氣息、人文環(huán)境的融洽與向上。 我在工作中肯定存在不足的地方，但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思，經(jīng)驗的積累，不斷改進，我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。具體做法如下： 一、班級情況分析 (一 )班風方面 我們的十一班是一個團結(jié)、向上、活潑的班集體，并培養(yǎng)了一批班干部和課代表，認真負責的值日班長和小組長，成為老師工作的好幫手 。 (二 )學習方面 班級前十名的同學成績穩(wěn)定，并能自覺、主動地學習。 二、新目標新計劃 本學期，我計劃在加強班級凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任討教學習，結(jié)合本班特點，準備從以下幾個方面入手： (一 )班級管理方面 (1)作業(yè)收發(fā)制度：課代表在教室最前的幾張桌坐下 ，同學們一進教室就交作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象，作業(yè)統(tǒng)一收齊后，于課前交給各科老師，如實上報作業(yè)的完成情況，并由學習委員劉海靜記錄，家長會上通報。充分發(fā)動小組活動，培養(yǎng)自覺性，制度獎懲制度，激勵同 學們各方面發(fā)展。 (2)多向各位任課老師了解學生上其他科目時的狀態(tài)，以便于更全面的了解學生，而不是只看他的言語和在班主任面前的表現(xiàn)。同時通過面談、家長會上部分家長的經(jīng)驗介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。 (3)在班內(nèi)開展多種形式的競賽，增強學生的緊迫感，形成 “ 比、學、趕、幫、超 ” 的良好的學習氛圍。 初二的各項工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開了，我將針對上學期的情況進行進一步完善，并查漏補缺，盡量做好班主任的每項工作，帶領(lǐng)十一班的全體同學，繼續(xù)進步，爭創(chuàng)佳績。 初二 (7)班在過去的三學期里，團結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，取得了比較優(yōu)秀的成績，連續(xù)三學期被評為基安中學 “ 文明班級 ” 。 記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過 “ 班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格 。如果說學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品 。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。 為了使自己不負于 “ 人類靈魂的工程師 ” 這個光榮稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了很多資料，結(jié)合班級實際，思考了許久，心中粗略 的繪制了一下本學期的班級工作藍圖。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務， 我們還要塑造學生的人格 。我想這也就是吳校長所說的 “ 是承認，還是成事的問題 。不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。其身不正，雖令不行。 “ 金無足赤，人無完人 ” ，我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。我們作為班主任，我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。 換位思考，正確引導。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā) 。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。 拿起表揚的武器?？僧斔诎嗉?、學生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。 樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。對于大錯，我們一定 要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。沒有師愛，就沒有教育 。二 (7)班的劉代斌家長，就是沖著孩子成人這個目標才來基安中學的。我們不妨想想：孩子與父母間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來的。所以，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。 ” 可見，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。目前，我國素質(zhì)教育正如火如荼。 1加強班級建設(shè)，營造科學文明的班級氛圍。 1安全教育重于泰山，時刻不容松懈。 1)開學初帶領(lǐng)全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度，使學生知規(guī)，進而守規(guī)。同時，注意給學生創(chuàng)設(shè)條件 (提出教育內(nèi)容 )，引導學生自我教育 (將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為 )。同時，打破班干終身制的局限，實行班干考核制，對