【正文】 容必須為所屬級(jí)別或相當(dāng)于所屬級(jí)別的內(nèi)容 5. 必考內(nèi)容： 1)。 掌握復(fù)調(diào)彈奏的能力，注意聲部的獨(dú)立和配合。 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程： 基本練習(xí)：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦 (四個(gè)八度 ) 2 練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習(xí)曲 OP599 的大部分 (約 80 課前 ) 樂曲：《布格繆勒鋼琴進(jìn)階 25 首》 (選用 )、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士 (舒曼 )等 。 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程： 基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦 (四個(gè)八度 ) 練習(xí)曲：拜厄鋼琴教程 100課以內(nèi) 樂曲：自選與練習(xí)曲同步的樂曲 。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓勵(lì)部分學(xué)生跳級(jí)學(xué)習(xí)。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。 三、學(xué)習(xí)年限與課時(shí)安排 本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共 72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。 ，不斷提高水平， “ 教書、育人 ” 要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長(zhǎng)。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄芊椒ㄓ休^清楚的理解和認(rèn)識(shí)。鋼琴教學(xué)計(jì)劃 計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。 其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴?gòu)椬喾椒ê途哂幸话愕膹椬嗉寄芗记桑苷_的分析和處理一般的鋼琴作品 。 ，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的 傳授和訓(xùn)練。 (練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴 。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。學(xué)生每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。 二 級(jí) 教學(xué)要求： 進(jìn)一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。 三 級(jí) 教學(xué)要求： 進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較靈活的跑動(dòng) 學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練 。 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程： 基本練習(xí)：熟練彈奏 24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦 (速度 =92) 練習(xí)曲：車爾尼鋼琴練習(xí)曲集 OP299 NO11~NO25 樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》 (柴科夫斯基 )(選彈 )、蝴蝶等 奏鳴曲：海頓奏鳴曲 D大調(diào)、 E小調(diào)、 G大調(diào) 莫扎特奏鳴曲 K283 K280 K282等 巴赫二部創(chuàng)意曲 (選彈 ) 六 級(jí) 教學(xué)要求： 進(jìn)一步加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練手指靈活，快速的跑動(dòng) 著重掌 握古典作曲家的奏鳴曲風(fēng)格，能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)不同樂曲的音樂形象 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程： 基本練習(xí)： 24 個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦 =100 練習(xí)曲：車爾尼 OP299 NO28~35 樂曲：解放區(qū)的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進(jìn)行曲 (莫扎特 )、軍隊(duì)進(jìn)行曲 (舒柏特 )等 奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲 (選彈 ) 海頓奏鳴曲 (選彈 ) 巴赫二部、三部創(chuàng)意曲 (選彈 ) 七 級(jí) 教學(xué)要求： 提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動(dòng)的速度，學(xué)會(huì)并掌握不同音色的技能 學(xué)會(huì)掌握較復(fù)雜的音型和節(jié)奏型，提高獨(dú)立理解和處理音樂作品的能力?；揪毩?xí)： 24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦 (根據(jù)定級(jí)程度抽簽考核 ) 2)。教師要設(shè)法在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，喚起他們的音樂感受力，進(jìn)而點(diǎn)燃他們的音樂表現(xiàn)欲，激活他們的音樂創(chuàng)造力，讓他們通過學(xué)琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品味音樂和詮釋音樂的過程中，體會(huì)到學(xué)琴的真正意義。既能照顧到學(xué)生的興趣，又能保證學(xué)生 學(xué)有所獲 。因此，教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步給予及時(shí)的肯定，并不斷激勵(lì)和鞭策學(xué)生朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。還可以定期同學(xué)生和家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，暢談學(xué)生的學(xué)琴經(jīng)驗(yàn)和心得，或者舉辦小型的音樂會(huì)和匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生們體會(huì)舞臺(tái)上的激情。面對(duì)如此多的孩子和家長(zhǎng)，如何教孩子們正確的演奏鋼琴是很重要。使孩子可以通過學(xué)習(xí)鋼琴受益一生。 ”學(xué)習(xí)音樂也是如此，只有對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂的最高境界，教育心理學(xué)指出，興趣對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作等一切活動(dòng)都有明顯的促進(jìn)作用，它可以成為學(xué)習(xí)與工作的巨大動(dòng)力，又可激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造性才能。雖然他們的好奇心很強(qiáng)，但如果不能及時(shí)將好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂的濃厚興趣，久而久之必然對(duì)枯燥的指 法與音階練習(xí)等產(chǎn)生厭煩情緒。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。家長(zhǎng)、教師平日可采用打分、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)他們練琴。隨著成績(jī)的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，會(huì)更加努力地學(xué)琴。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對(duì)音樂的理解力，同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展十分有益。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如 此，如果只是死板地讓學(xué)生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過豐富想象充分理解音樂內(nèi)涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。另外也可通過一些人的畫面介紹音樂內(nèi)容，使學(xué)生通過視覺配合聽覺來感受音樂形象。一律用同一模式進(jìn)行教學(xué)，很難收到理想的教學(xué)效果。比如有的男孩子腦子很聰明，但特別好動(dòng)，上課時(shí)常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特別強(qiáng)，非常敏感。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯(cuò)誤。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢 ?對(duì)這樣孩子只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)他們的自信心。下面僅就兒童初學(xué)鋼琴常常出現(xiàn)的彈奏錯(cuò)誤，談?wù)劗a(chǎn)生的原因及解決的具體方法。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地 “ 站住 ”, 訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。相反，懶散、機(jī)械，任其 “ 自