【正文】 黨的 __以來，黨中央堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)（精選篇 2） 教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。 百年大計(jì)，教育為本 。 勤修仁愛之心是好老師的日常素養(yǎng)。既包含豐富的理論知識(shí)，也囊括大量的實(shí)踐知識(shí)。在職業(yè)生活中，堅(jiān)決恪守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，傳承并弘揚(yáng) “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ” 的敬業(yè)精神、 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的奉獻(xiàn)精神。 陶冶道德情操是好老師的必修之課。 堅(jiān)定理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)（精選篇 1） 要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓。躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)免費(fèi)（ 15 篇） 教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，教師則是教育事業(yè)的核心力量。他特別強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立 “ 躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我 ”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。擁有堅(jiān)定且崇高理想信 念的教師，往往有著明確的職業(yè)奮斗方向和持久動(dòng)力，更容易成長(zhǎng)為黨和人民滿意的好老師。教書育人者擁有的高尚道德情操，能對(duì)學(xué)生的品行起到良好的示范效應(yīng)。虛心向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用心向師德模范看齊，竭力提高自身師德水平，真正達(dá)至 “ 德高為范 ” 。教師只有具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和 豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在教學(xué)中做到信手拈來、游刃有余。仁愛之心不僅體現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民的熱愛，還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校、崗位和學(xué)生的熱愛。教育大計(jì)，教師為本。 “ 要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣 大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者 ‘ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ’ 的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。對(duì)廣大教師提出了 “ 四有 ” 好老師、 “ 四個(gè)引路人 ” 、 “ 大先生 ”等殷切期望，勉勵(lì)廣大教師 “ 有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守 ” 。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。因此，廣大教師必須率先垂范，引導(dǎo)和幫助 學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。 ” 百年大計(jì)，教育為本 。踏著鄉(xiāng)鎮(zhèn)小路上的簌簌落葉，回憶的鏡頭漸漸拉遠(yuǎn)，今年是我作為 “ 三支一扶 ” 計(jì)劃人員服務(wù)基層的第二個(gè)年頭，兩年時(shí)間，我完成了從一名學(xué)生到一名基層工作人員的蛻變，回頭望去，發(fā)現(xiàn)十幾年的求學(xué)生涯中，老師的諄諄教誨如今成為一首首歌留在了我的記憶里，他們唱出了堅(jiān)定理想、艱苦奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹餍?，促使我今天?jiān)定選擇成為一名基層干部。這是您的寄托，更是您的鞭策，在后面的學(xué)習(xí)中，我知道了邱少云、黃繼光等無數(shù)先烈，用青春和鮮血換來今天幸福生活的沉重意義。 少年時(shí)您唱 “ 少年自有少年強(qiáng)，身似山河挺脊梁 ” ，教會(huì)我們要敢于拼搏、艱苦奮斗。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者，面對(duì)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，要牢牢把握時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)于危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開新局，在賡續(xù)奮斗中綻放青春芳華。 疫情防控，全國(guó)上下同心同德、眾志成城，僅用 3 個(gè)月左右的時(shí)間就取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)重大戰(zhàn)略成果，為世界抗擊疫情提供了 “ 中國(guó)樣本 ”?? 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 。 “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨和國(guó)家賦予教育戰(zhàn)線的重大任務(wù)，新時(shí)代教師要理直氣壯地講政治，把牢 “ 傳道 ” 的正方向，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，幫助他們扣好 人生第一?？圩?。 探索 “ 授業(yè) ” 新方法。 “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ” 無論是理論知識(shí)的疑惑，還是成長(zhǎng)發(fā)展的困惑，教師都要本著實(shí)事求是的態(tài)度，提升 “ 解惑 ” 真本領(lǐng)，擔(dān)起 “ 解惑人 ” 這一角色，了解學(xué)生困惑，打開學(xué)生心結(jié)，助力學(xué)生發(fā)展。 “ 我為學(xué)生辦實(shí)事 ” ，讓 “ 紅燭精神 ” 在教師節(jié)熠熠生輝。黨員們還持續(xù)開展對(duì)學(xué)生幫扶和愛心捐助活動(dòng)，將師愛傳遞到學(xué)生的心田。黨員干部主講家庭教育知識(shí)，就如何培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的身心、學(xué)習(xí)的技能進(jìn)行多方位的家庭教育培訓(xùn)，以更加有力的舉措解決家長(zhǎng)如何科學(xué)教育孩子等急難愁盼問題。校園體育設(shè)施對(duì)外開放，校園周邊居民可以就近進(jìn)入校園開展體育鍛煉活動(dòng)。新?lián)釁^(qū)教育系統(tǒng)的各級(jí)黨組織和黨員教師們學(xué) __、悟思想，守初心、擔(dān)使命，正以高度的政治擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)自覺，推動(dòng) “ 我為群眾辦實(shí)事 ” 實(shí)踐活動(dòng)取得新進(jìn)展新成效，以優(yōu)異成績(jī)慶祝第 __個(gè) 教師節(jié) ! 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)（精選篇 6） 有人說，長(zhǎng)江后浪推前浪。 感謝你們，不低頭，謀發(fā)展，讓我們自由徜徉。 敬佩你們，不退縮，勇前行，為我們樹立榜樣。是你們用愛國(guó)、守護(hù)、努力教會(huì)我們什么是忠誠、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)。走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。作為一名黨員教師，做孩子們信賴的 “ 引路人 ” ，教生求真，學(xué)做真人，始終不忘黨和國(guó)家的重托，為黨育人、為國(guó)育才，必以一腔師情抒畫出胸中的 “ 育人真意 ” ，以教助力中國(guó)式現(xiàn)代化闊步上前。 教者情深，抒畫出 “ 教生如子甘為梯，勤培細(xì)耘伴 茁長(zhǎng) ” 的 “ 育人真意 ” 孩子們的成長(zhǎng)需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護(hù)伴。帶著孩子們奔向夢(mèng)的遠(yuǎn)方，幸福班級(jí)幸福 “ 家 ” 。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時(shí)尋找教學(xué)契 機(jī)。最美教師節(jié)，致敬 “ 最美的你 ” 。 “ 百年樹人，百年情，百年魂，百世流芳 ” ，教師之所以偉大，并不在于向?qū)W生傳授多少知識(shí)，畢竟，學(xué)生超越老師才是老師最大的追求，而教師寬廣的胸襟、高雅的人格、無私的品質(zhì)在潛移默化中感染學(xué)生品德，熏陶學(xué)生心靈，則是嵌刻在學(xué)生內(nèi)心最深處的靈魂，必定引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀，深深影響學(xué)生一輩子。疫情發(fā)生以來，廣大教師堅(jiān)守戰(zhàn)疫一線，宣傳疫情防控意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)做好自我防護(hù) 。我們看到社區(qū)崗?fù)?，孫浩老師穿起了 “ 紅馬甲 ” ，徹夜堅(jiān)守防疫之門，幫忙采購生活物資 。脫貧，不僅是經(jīng)濟(jì)的脫貧、產(chǎn)業(yè)的脫貧，更是人才的脫貧、教育的脫貧。我們看到大批優(yōu)秀教師援藏 援疆，進(jìn)山村，駐村莊，為留守兒童帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源 。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)（精選篇 9） 百年大計(jì)，教育為本 。那么怎樣才能做一名好教師呢 ?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方 面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。 我是一名黨員教師，在教育崗位上辛勤耕耘了三十年，我時(shí)刻提醒自己要有奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，忠實(shí)踐行黨的教育方針政策，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)自己高度的自覺性。周二至周五的室內(nèi)升旗，不管多忙，也要和孩子們一起站在教室里，伴隨著國(guó)歌，瞻仰著黑板上方的五星紅旗。時(shí)間久了，只要 “ 小老師 ” 在，同學(xué)們的晨讀紀(jì)律非常好，一個(gè)個(gè)都坐姿端正，整齊而流利地誦讀著。 我時(shí)刻叮囑自己，無論在什么場(chǎng)合，不忘自己的教師身份，我的一言一行都將影響著學(xué)生，我要做得更好，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。早晨來到學(xué)校就趴在課桌上很累的樣子，有時(shí)還睡著了。我也常帶早餐給她吃，她一有零食就放到我辦公室，餓了就來吃，并且告訴我她知道的一些課外知識(shí)，問我學(xué)習(xí)上的問題，仿佛我就是她的 “ 朋友 ” 。老師批評(píng)別人，他就得意地在一邊扮鬼臉。然后我盯著孩子的眼睛問： “ 同學(xué)們有這么多缺點(diǎn)，那你能說出自己都比誰做得更好呢 ?” 孩子想了半天，最后憋紅了臉，一句話也說不出來。他一邊說，我就一邊引導(dǎo)他如何改正。 我每周六都會(huì)到聽力和智力雙重障礙的吳澤駿小朋友家送教上門。 近幾年，我在梨塘小學(xué)接連送了三屆畢業(yè)班，畢業(yè)之際，家長(zhǎng)們都非常感激，總想 “ 表示表示 ” 。 教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。今年 9 月 10 日，是我國(guó)第 39 個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)即將到來特別的節(jié)日里，向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一名人民教師節(jié)日快樂 !最美教師節(jié)，致敬最美 “ 大先生 ” ，致敬每一個(gè)炳如日星的您 ! 致敬 “ 大先生 ” ，您是為學(xué)為事為人的精神豐碑。您包藏天地，做胸懷大我的 “ 星 ” ，把生命融入到了腳下的土地、祖國(guó)的繁榮昌盛和燦爛的中華文化精神的共同體中，為時(shí)代樹立起了座座精神豐碑。在知識(shí)爆炸的時(shí)代、在教書育人、授業(yè)解惑中，您這位 “ 大先生 ” 慎終如始的保持終生學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以 “ 格物致知，其命唯新 ” 的抱負(fù)，成為教書育人的行家里手。 “ 一年樹谷，十年樹木，百年樹人。您一年四季堅(jiān)守在三尺講