【正文】 對美術(shù)教材的認識和分析 小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。大部分學生對色彩有辨別潛力，把握物體形狀的潛力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞潛力?；顒又?，互習，共同進步，培養(yǎng)集體榮譽感。 四、提高教學質(zhì)量的主要設(shè)想及具體措施： 認真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。樹立美化生活的意識。通過本單元的學習，可以樹立學生美化生活的意識，并在交流中取長補短，提高自己。學習活動注重體 驗與交流，以期使學生感同身受，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生理性認知。 D、學生自評自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評述自已的畫。 D、學生具有一定的動手能力。 學生現(xiàn)在是使用的浙出版社出版的美術(shù)教科書，通過一年半的學習了解，學生對美術(shù)學習有了新的認識。 提高學生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。在新舊知識的支持下對所學 知識做到更深層的理解和頓悟。 在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。 從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝 飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。 進一步認識設(shè)計藝術(shù)及其幾個主要類別，感受設(shè)計與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。第五單元是以視覺 傳達藝術(shù)設(shè)計為主要內(nèi)容，介紹了展示設(shè)計，陳列藝術(shù)設(shè)計等內(nèi)容。 (2)、單元分析 第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。第四單元我們的畫展 。并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂中掌握技術(shù)和技能。時間過得可真快，從來都不等人，教學工作者們又將迎來新的教學目標，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。 二、教學內(nèi)容分析： (1)、課本分析 本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言 。第五單元視覺傳達設(shè)計作品欣賞。 第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。 三、教材中重點、難點： 本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內(nèi)容以設(shè)計為主，像室內(nèi)飾品、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等。 能運用美術(shù)展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校 。 五、主要工作及 全面發(fā)展學生的自主能力。使學生在德育的基礎(chǔ)上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。 4。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。具體表現(xiàn)在： A、對美術(shù)學習有強烈的興趣，興趣是學習美術(shù)的基本動力之一 。 雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現(xiàn)在： A、學生不太關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能，課前材料準備不充分 。 二、教材分析： 作為一名美術(shù)教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術(shù)課程資源的有效開發(fā)與利用，對美術(shù)實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學 效果。 第二單元裝點我的居室 本單元為造型 ?表現(xiàn)領(lǐng)域，引導(dǎo)學生利用不同形式的美術(shù)作品去裝點自己的居室，能夠?qū)W以致用。 第三單元增一分活潑添一分情趣 本單元為設(shè)計 ?應(yīng)用領(lǐng)域，引導(dǎo)學生發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，制作成各種工藝品，清潔并美化自身和社會環(huán)境。學習活動注重交流、設(shè)計、實踐、體驗，并在展示、評 述、總結(jié)中提高自己的設(shè)計意識。 注重聯(lián)系學生實際情況，靈活地開展教學。 適時開展比賽，在比中學，學中比，促進提高。從六年級上學 期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操 。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操 。 培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受潛力。 學習簡單的構(gòu)圖知識。 運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞或事件進行配畫。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美潛力。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。 量力性原則 教學內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。 因材施教原則 根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。 在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應(yīng)以小學美術(shù)教學指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。 技能目標分練習和初步學會兩級。 接受 指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐 。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準備 五、課時安排 暑假生活 ??????????????????????????? 1 課時 花 ?????????????????????????????? 1 課時 家鄉(xiāng)的水果 ?????????????????????????? 1 課時 美術(shù)教師教學工作計劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學工作，使我校的美術(shù)教學工作有一個新的突破。 三、本冊教材內(nèi)容特點： 本冊教材確立了以興趣教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系，著力培養(yǎng)和開發(fā)小學生創(chuàng)造美的能力。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，使之對美術(shù)產(chǎn)生興趣。 (四 )采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。充分發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，并在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學生的創(chuàng)造性思維能力。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實際情況選學。還有部分同學特別愛好，