【正文】 ，具備自救互救和提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。將展板，桌子在青春廣場上放置好，檢查展板氣球是否有壞掉，標簽是否貼好。防 展板介紹預(yù)防火災(zāi)的方法 。 2. 干事收集消防相關(guān)知識，圖片用于海報展板和競賽題目，去江安各處收集消防逃生地圖 3. 21張小海報，于 11月 7日繪制完成， 11月 8日張貼于各圍合。在電話號碼中， 119是火災(zāi)報警電話。 主要負責人員對此次活動進行內(nèi)部總結(jié)，就活動中工作的良好和不足之處進行討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便以后活動安排的更加完善。 二、活動目的 深入推進消防安全宣傳工作，進一步提高大學生學習消防知識、關(guān)心消 防工作、參與消防活動的積極性，決定在全校范圍內(nèi)開展 119消防日主題活動。六是舉行一次消防知識主題講座。 三是組織學生寫一篇家庭消防安全作文。學校圍繞第二十五個法定的 119消防宣傳日主題認識火災(zāi)、學會逃生。 2．安辦將消防安全檢查的資料加以匯總，由安辦主任黃燕飛具體負責。 3．全力實施 “ 家庭消防安全計劃 ” 。 3．對于消防安全自查中發(fā)現(xiàn)的隱患，立即進行自查自改，及時消除火災(zāi)隱患。 消防安全主題征文方案篇 1 一、工作目標 通過大排查、大整治，摸清火災(zāi)隱患底數(shù)，推動整改消除火災(zāi)隱患，有效改善消防安全環(huán)境；通過大宣傳，牢固樹立 “ 生命至上 ” 理念，實現(xiàn) “ 人人會查改火災(zāi)隱患、人人會撲救初起火災(zāi)、人人會疏散逃生 ” ；通過開展消防安全 “ 大排查、大整治、大宣傳 ” 活動，切實提高校園火災(zāi)防控和火災(zāi)逃生自救能力，防止校園重特大火災(zāi)事故發(fā)生，維護學校校園穩(wěn)定安全。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 成員： 成立應(yīng)急疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 成 員： 職 責：布置本校開展演練工作。 四、集中開展大宣傳 1．牢固樹立 “ 全民消防，生命至上 ” 的理念，按照《中華人民共和國消防法》的規(guī)定，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任，統(tǒng)籌規(guī)劃，同步實施，將消防宣傳教育工作納入學校安全目標管理。以 “ 消防安全教育示范學校 ” 創(chuàng)建活動為載體，廣泛開展 “ 教育一個學生，帶動一個家庭 ” 系列活動，將消防教育納入綜合實踐課教學內(nèi)容，結(jié)合假期社會實踐活動，要求每個學生與家長一起制定一份家庭火災(zāi)逃生預(yù)案，并動員家長開展家庭成員火災(zāi)逃生演練。 3．有關(guān)消防安全教育的材料由各班班主任收集、匯總后交安辦。積極開展防火減災(zāi)主題活動活動，使全校師生成為消防宣傳員，為促進學校的教育教學發(fā)展創(chuàng)造良好安全的環(huán)境，同時通過學生將消防意識輻射到各個家庭。宣傳普及消防 基本知識。 通過參加此項活動，讓學生真正認識到了走進消防，了解消防，人人參與消防工作的重要性，時刻牢記消防安全、警鐘常鳴，為學生提供了一個良好的消防安全環(huán)境。 三、活動意義 宣傳和普及消防安全知識，提高大學生的消防安全意識。 虛心征求廣大師生對于活動內(nèi)容和形式的評價，為以后活動提供指導(dǎo)。而且這一天前后，正值風干物燥、火災(zāi)多發(fā)之際，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。 4. 3個展板。知識問答的氣球展板。 9： 30 統(tǒng)一宣傳語，準備迎接同學。根據(jù)《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的要求，結(jié)合 “119” 消防宣傳，在全院開展 “ 七個一 ” 的系列消防安全教育活動，消除消防安全隱患，創(chuàng)建平安和諧校園。堅持全面檢查與重點檢查相結(jié)合的原則，重點查看學校師生宿舍、食堂、實驗室、教室、圖書館、會議室等人群集中場所的消防設(shè)施設(shè)備是否齊全有效 。 組織部門：保衛(wèi)處、各部門 (消防員 )培訓 時間 ： 11月 22日下午 2： 003:00 地點：浦口校區(qū)教學樓 203 教室 內(nèi)容：學校消防安全 “ 四個能力 ” 建設(shè)，《高等校消防安全管理規(guī)定》、《江蘇省消防條例》、江蘇省省級機關(guān)消防安全管理辦法等 主講人：魏嘉斌 參加人員：各部門安全員和義務(wù)消防隊員 組織部門：保衛(wèi)處 29日下午，組織一次新進教職工消防安全培訓 內(nèi)容：學校消防安全 “ 四個能力 ” 建設(shè)，《高等校消防安全管理規(guī)定》、滅火器材使用常識等 主講人：張澤萬、魏嘉斌 組織部門：保衛(wèi)處 時間： 11月 25日前 各部門、系部自行組織，宣傳普及消防基本知識、防災(zāi)救災(zāi)基本常識、避險自救互救基本技能，進一步提高師生的防火逃生和應(yīng)急反應(yīng)能力。 主要形式： 7日邀請寶雞市消防支隊的消防隊員做客幼兒園，進行現(xiàn)場教育，觀看消防視頻，開展全園性的火災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動， 17個班全體幼兒教師都參加。 “ 消防安全綜合教育基地 ” 參觀學習。利用有關(guān)消防宣傳的展板、宣傳畫冊，向全園教師、幼兒、家長宣傳日常生活中的消防安全常識。 、家長共同努力，將火災(zāi)預(yù)防、自我保護和不同火場的逃生辦法和技能，通過多種生動有趣、直觀形象、簡便易行的辦法和教育實踐活動引導(dǎo)演示給孩子們，為幼兒的終身平安幸福做出切實有效的努力，這將是幼兒園老師、家長送給孩子們的最珍貴的禮物和終身受益的財富。前廳部 1支代表隊 。 三、本次競賽設(shè)有評委仲裁，為總經(jīng)理、副總經(jīng)理、及各部門經(jīng)理，評委具有最終解釋權(quán)。在答復(fù) “ 回答完畢 ” 或答題時間滿后，不得補充 。 (2)每組類別題型內(nèi)設(shè)有 10 小題，均為是非題，各隊伍須選派一人進行作答，該選手須在 90秒內(nèi)盡可能多的進行作答，針對不會作答的問題選手有兩次 “Pass” 的機會 。如出現(xiàn)觀眾提示，則該題不得分 。 三、團隊情景模擬題 此題在一般的情景模擬作答中加入了團隊協(xié)作的因素，即每支隊伍的每個組員須經(jīng)歷一個團隊