最新幼小銜接家長會發(fā)言稿-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領。 內(nèi)容設計： “ 入學預備期 ” 幼小銜接活動，重點圍繞 “ 入學愿望 ” 、 “ 學習興趣 ” 、 “ 學習與生活習慣 ” 三個活動目標來進行內(nèi)容的設計與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來 開展活動。 內(nèi)容安排： 時間安排： 幼小銜接活動從大班下學期開始，特別是 8 三個月是關(guān)鍵時期。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家 長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。 再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂和困惑，因為孩子們實在太小了，能順利適應小學生活嗎 ?等這樣那樣的問題，那我們可以響亮地回答您： “ 能 ” 。下面是給大家整理的最新幼小銜接家長會發(fā)言稿，僅供參考。 最新幼小銜接家長會發(fā)言稿【篇一】 您們好 !我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。 那么如何做好幼小銜接工作呢 ?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法： 我們的目標： 使有幼兒有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。但是在 5 月份我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了。 (一 )在學習方面 首先有了良好的學習習慣和學習興趣，才能為今后的學習打下堅實的基礎，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求，如：上課的坐姿 。 因為我們現(xiàn)在已是大班下學期，肯定會與在幼兒園大班上學期、中班學習生活有所不同了，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動安排，應該說我們的課程安排得比較滿，但是我們的 孩子們特別的棒，適應得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規(guī)則意識都有了一個很大的提升。 (二 )行為習慣方面 引導幼兒學會收拾，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上經(jīng)常會有： “ 老師，我鉛筆沒了 ”“ 老師，我橡皮擦沒有了 ”“ 老師，我的書找不到了 ” 等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，會對孩子經(jīng)后的學習有著很大的幫助，所以老 師也經(jīng)常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、整理自己的學習用具，雖說也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅持不懈。 現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處 。 孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦 — 切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。認識一些簡單的漢字，以及會正確書寫。 離園接孩子的時候可以看看我們班級門口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會寫在那，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動等。 最新幼小銜接家長會發(fā)言稿【篇二】 大家下午好 !首先感謝大家在百忙之中抽時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支 持，對孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。因此，我們本次家長會的主題就是 ——《順利渡過幼小銜接》。( )學習中積極動腦、好發(fā)問，喜歡參加科學探索活動 。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎。 (照片 )這里還要感謝各位家長的大力配合，搜集各種材料。 三、教育教學 《愛心對對碰》、《科學放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀》、《開心大王》、《大自然的禮物》、《我要上學了》八個主題，通過開展不同的主題活動，循序漸進的提高孩子多方面的能力、拓展孩子的知識面。故事《你我通行》、歌曲《祝福的歌兒唱不?！返茸尯⒆痈惺艿叫W很好，有很多地方非常吸引我們的孩子。 (互動 ) 四、入學準備： ，我們將開展一系列的活動，為孩子能力的提高提供平臺。 (4)請小學的老師來園給家長做講座，提醒各位家長需要注意哪些方面的問題。準備算術(shù)本和語文本。 語文本可以學習寫名字，學習寫 10 以內(nèi)的數(shù)字等等。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽和獨立的思考能力。 l (2)規(guī)則意識： “ 讓幼兒知道
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