【正文】 仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下 4 厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸 骨復原，反復有節(jié)律地（每分鐘 60～ 80 次）進行，直到心跳恢復為止。 呼吸停止者應立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。 溺水急救 溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為 “ 溺死 ” ，如心跳未停止的則稱“ 近乎溺死 ” 這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同， 因此統(tǒng)稱為溺水。對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救： ① 若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢； ② 溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出； ③ 若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進 行人工呼吸。 四、工作小組： 協(xié)助指揮小組：各班班主任和任課教師 職責：分別到各自班級，負責帶領(lǐng)學生和清點人數(shù)。 二、演練安排 內(nèi)容：防溺水安全演練 對象：全體師生 時間： 20__年 5 月 20 日 三、組織領(lǐng)導及職責： 總指揮：孫權(quán)。做好事故原因的調(diào)查上報和防范措施的制訂。 根據(jù)事故狀態(tài)和程度做出相應的應急決定，同時展開積極的救援方法，保證救援工作的及時性。 明確班主任工 作職責，隨時隨地對學生進行安全教育和安全提醒，避免學生溺水事故發(fā)生。 加強安全教育宣傳，利用校園廣播、黑板報、手抄報、等形式對學生進行安全教育，教育學生不許再上下學路上和節(jié)假日私自或結(jié)伴到非游泳水域（水庫、池塘、河流、水坑等）游泳。下面是小編給大家整理的最新防溺水安全教育方案，希望大家喜歡！ 最新防溺水安全教育方案【篇 1】 為加強學校安全管理，預防溺水事故的發(fā)生，結(jié)合我校的實際，特制定預防溺水預案。 一、預防工作（強化管理開展教育） 成立安全應急領(lǐng)導小組。 通過家長會以及發(fā)放《告家長書》，向家長宣講防溺水的知識，請家長與學校配合，共同做好學生工作。 二、應急行動 一旦發(fā)生溺水事故立即啟動應急預案，按照統(tǒng)一指揮、分工負責、各司其職的原則，迅速進行搶救，努力保證溺水學生的生命安全，將事故危害降到最低程度。 做好對危急事件現(xiàn)場的安全管理， 避免由于混亂造成系列不安全事故發(fā)生，應對事故現(xiàn)場采取必要的組織措施，保障救援工作的有效性。 最新防溺水安全教育方案【篇 2】 一、演練目的 按照中心校的十二周工作安排部署，為進一步加強安全宣傳教育工作，加強中小學安全工作，增強師生的安全意識，提高師生的緊急避險能力，針對我村池塘、河流較多，對學生的出行存在很大安全隱患的現(xiàn)實情況，我校定于 5 月 20 日開展一場以防溺水為主題的安全應急演練。 現(xiàn)場指揮：把玉萍負責相關(guān)的游泳知識安全教育。 攝像：孫權(quán) 職責：負責指揮、照相 安全救護小組：張延仁 職責；負責現(xiàn)場的安全和救助。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。 急救方法 將傷員抬出水面后，應立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。 （二）全校溺水應急演練 準備：全體師生到達崗位。 結(jié)束：總指揮宣布演練結(jié)束并做現(xiàn)場總結(jié)。 掌握如何預防溺水和溺水急救。為了讓同學們掌握必備的游泳安全知識，增強自救、自護意識，本周我們舉行關(guān)于游泳安全的主題班會。 6 月 29 日，四川省達州市 3 名 10 歲左右的女學生在水塘玩耍時溺水身亡。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失 ?此刻，你在想什么 ?請同學談談你的 看法。 (2)教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，游泳。飲酒不宜游泳 。游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。當發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。 057，比水略重 )，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快 。當沒有把握時不應下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。 C、心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。 形成學習、講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力和熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。 交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。交通事故已成為當今世界的第一殺手。在車上，小明拿出新買的文具盒給霍亮看，誰知頑皮的霍亮竟一把搶過小明的文具盒，然后向車廂的前部跑去，還作出動作要把小明的文具盒扔出窗外。由于傷勢過重，小明搶救無效死亡，巨大的悲痛留給了他的母親。請你一定要警惕注意安全過得好。 （《祝你平安》音樂響起，全體齊唱） （四）搶答題： ?(列舉五種以上 ) ,使家庭更幸福 ,你準備做哪些事 ? ? ,有序 ? ? 還有一道選擇題 :行人應當在人行道內(nèi)行走 ,沒有人行道的應靠右邊 ()內(nèi)行走 . 米 米 米 丁蘭：通過比賽，大家對交通安全知識有了新的認識和體會。我們一起朗讀。讓我們多一分意識，做個有責任心的信息學校的一員。你是否感嘆，是否惋 惜，一個個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。 引導：溺水已成為我們小學生的 “ 頭號殺手 ” ，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。請同學們一定要互相監(jiān)督，互相提醒，若發(fā)現(xiàn)有同學漠視生命，要及時通知家長和老師。 （ 2）學習自救及搶救方法 班主任總結(jié)同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。 增加自救常識，學會自救方法。 （二）防溺水 ，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。 ，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。 ，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。 、地點，便于開展營救工作。通過這一次快樂的小游戲，請大家記住：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望你們通過這個活動，你們要學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣，也要注意交通安全。 四、主要措施 （一）突出重點，認真開展游泳的排查和整治活動，確保校園一方平安。要針對工作中發(fā)現(xiàn)的具有普遍性、針對性的問題認真總 結(jié)經(jīng)驗和不足，規(guī)范、完善相關(guān)安全制度和安全預案，探索建立實用性和操作性強的安全管理制度和安全責任體系。 （四）圍繞主題，開展 “ 五個一 ” 活動。各上課（輔導）教師要嚴格點名制度；各班主任必須于每天午休后（ 14： 10）到教室清查學生人數(shù)；各 公寓管理員必須于每天午休、晚