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正文內(nèi)容

教育實(shí)習(xí)心得精選7篇范文-wenkub

2024-09-16 01 本頁面
 

【正文】 簡捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的線索,這個(gè)相當(dāng)重要。抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)突出。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我深刻體會(huì)到 “ 臺(tái)下十年功,臺(tái)上一分鐘 ” ,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。班委找出問題,再說說解決,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級(jí),就顯得比較民主,也有利于班級(jí)的發(fā)展。由于第一周的見習(xí),給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生,也提前了解了班級(jí)的狀況。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我最大的障礙 — 語言問題,這對(duì)于我來說,可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步,終究還是進(jìn)步了,雖然沒有達(dá)到自己的期望。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來說有點(diǎn)難度,好悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況,就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。當(dāng)時(shí),一上完課,根本感覺不到哪里不對(duì),是因?yàn)樾睦锖芨≡?,靜下心來,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。由于時(shí)間又比較趕,還不是很熟練,當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。其實(shí)也沒有那么糟糕,很多同學(xué),都過來幫我想想,給給意見。可是我可以理解這個(gè)意思,卻不知道怎么去問這個(gè)問題,很煩惱。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。 這一節(jié)課是有評(píng)課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都 忘了,幸好,我私下問了問,學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。經(jīng)過一周的聽課, 我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個(gè)上課,我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。 在錢庫高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。教育,是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。下面小編為大家?guī)斫逃龑?shí)習(xí)心得,希望大家喜歡 ! 教育實(shí)習(xí)心得篇 1 一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間,但對(duì)于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 一、教育見習(xí) 在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。通過和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),也就是生命教育。老師說,總的來說,對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說,這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講,如果講甲流就會(huì)覺得很普通,沒有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料,因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。接著沒幾天就要上去講課,內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn)備好,我很揪心丫。 之后就在 8 班試上了公開課的內(nèi)容。幸好啦, 8 班的學(xué)生還是挺給我面子的。 只有做萬全的準(zhǔn)備,才能做得更好。我覺得我很悲劇。想想,付出總是會(huì)有回報(bào)的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進(jìn)步起來,所有的不快,會(huì)過去,所有的快樂,也會(huì)過去,還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),活在當(dāng)下,快樂一點(diǎn)。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。 實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),通過這七周的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一 個(gè)比較全面的了解。回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),它使所學(xué)的理論知識(shí)使我們得以真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過程中,我能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,所以我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。掌握和了解的要分清,那些說那些講必須明確。備課是講課的前提,是講好課的基礎(chǔ),教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。每個(gè)學(xué)科都有明確的教學(xué)目的,這個(gè)教學(xué)目的是通過每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的 完成來實(shí)現(xiàn)的。 ⑶ 在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫好教案,為上好課做充分準(zhǔn)備。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教 學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。課堂導(dǎo)語是門藝術(shù),它是教與學(xué)的紐帶,是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁。寫教案時(shí),必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次 地寫清楚,必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語,又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。教師要上好一節(jié)課,往往需花費(fèi)十倍于它的或更多的時(shí)間作準(zhǔn)備 。雖然,實(shí)質(zhì)意義上講,我們還沒有成為真正的人民教師。聽課前首先我得認(rèn)真?zhèn)湔n,與指導(dǎo)教師交流,與班上學(xué)生交流,在聽課過程中給我感受最深的是指導(dǎo)老師上課從沒有完全照教案來講,也許在講的過程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見解,老師覺得改變教學(xué)模式更有必要,那么這時(shí)候就脫離教案,這時(shí)候,就是靠上課的臨場發(fā)揮了。以上就是我聽課的兩大感受。 聽課老師有年段數(shù)學(xué)組長,指導(dǎo)教師及另外一個(gè)數(shù)學(xué)教師,在上完課后,我認(rèn)真地聽取了各位老師對(duì)我的評(píng)價(jià)后,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,如:講課聲音不夠大,字跡板書不夠合理安排等,但整體教學(xué)清晰,教態(tài)自然等。以上是我對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)。 其次,就是開展主題班會(huì)了,此次實(shí)習(xí)我總共開了兩次主題班會(huì),分別以 “ 成長中的心理健康教育 ”和 “ 時(shí)間與效率 ” 為主題,大大使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中糾正不良的心理狀態(tài)及使他們明白時(shí)間怎樣合理搭配才能提高學(xué)習(xí)效率。我在明塘小學(xué)的每一天,是從早上上學(xué)的一聲 “ 老師好 ” 開始的,是從下午放學(xué)的一聲 “ 老師辛苦了 ” 結(jié)束的。語文課堂上的自己是一個(gè)完完全全的小白,跟著敬愛年長的指導(dǎo)老師王老師,從聽課、批改作業(yè)到試著上講臺(tái),最后寫教案做課件獨(dú)立課堂教學(xué)。 我體驗(yàn)到了班級(jí)管理的 “ 學(xué)問 ” 。我只是笑笑不回答。闊別兩年的學(xué)校大鍋飯,最不愛吃草魚和土豆竟也吃得津津有味。課,學(xué)生總是約我去操場上踢足球,可我是真的不會(huì)啊,一次是真的敷衍不過去了,只好硬著頭皮去了,我仔細(xì)聽完上課老師的動(dòng)作指導(dǎo),到動(dòng)腳踢的時(shí)候卻愣住了,這時(shí)我們班的運(yùn)動(dòng)健將施同學(xué)拉起我的手跟我說 “ 老師,沒關(guān)系,我來教你吧 ”?? 汗
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