支教老師工作計劃范文5篇-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 了，加上我在路上已經(jīng)吐了四次，已沒有心情看西林的景色了。當(dāng)晚，我們一行十八人來到了廣西壯族自治區(qū)省府南寧市，我們和廣州市、東莞市、佛山市的支教老師和領(lǐng)導(dǎo)都受到了廣西政府的熱烈歡迎和熱情接待。 也許我的教育不能馬上改變什么，但我希望因為我的加入，他們會更加熱愛生活，更加學(xué)習(xí)。所以備課要力求完美，既要準(zhǔn)備好教材和教法，也要準(zhǔn)備好學(xué)生和老師。并了解我的教育和教學(xué)重點。 先了解學(xué)校的和工作規(guī)則，讓他們快 速融入學(xué)校的環(huán)境。作為一名普通人的老師，我光榮地成為了育新小學(xué)的一名教師。支教，顧名思義就是支援，支教的服務(wù)對象主要是落后地區(qū)、教育資源匱乏地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。我感到無比的自豪和自豪，感到肩上的重任。 在認(rèn)真貫徹文件精神的同時，有針對性地開展自己的教學(xué)工作。 支教的示范班既不是觀摩班，也不是競賽班，不需要刻意雕琢。做個專題講座，這是上級對每一個當(dāng) 老師的名師的要求?？傊視谶@項教學(xué)工作中全力以赴，傾吐自己的熱情，澆灌這些可愛淳樸的農(nóng)村孩子，既能很好地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，又能給教學(xué)學(xué)校的師生留下有用的東西。第二天，在廣西政府的周密安排下，我們開完了迎送會，和領(lǐng)導(dǎo)合影完畢后，就由各縣教育局派來的領(lǐng)導(dǎo)接到各受援縣。來到西林，我的第一感覺只有：來的路程很遠(yuǎn)，路特別彎，還有肚子特別餓，西林的領(lǐng)導(dǎo)對我們也特別熱情。梳洗完后，我就和五位同行的老師一起來到縣招待所的一樓聊起天來，我們的心情和打算等等。走完校道令我更意外的是學(xué)校的儀仗隊立刻奏起歡迎曲，我頓時心頭一熱，感覺自己像回到家一樣。我一時沒有準(zhǔn)備，只有把當(dāng)時所想所感都說出來吧。 話說了這么多了，該說說我這次來支教的具體教學(xué)計劃了。要嚴(yán)格維護(hù)好廣東支教教師的形象，給廣西山區(qū)受援地區(qū)的人們留下一個良好的印象。 ，心系故地，學(xué)會照顧自己，安全的來，健康的回去。為了做好這個工作我制定了以下計劃： （西林二?。╊I(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，完成工作。 、生活上遇到問題，及時并且多與支教隊長和其他支教老師商量，或與當(dāng)?shù)貙W(xué)校反映，尋求解決的方法。多與他們共同備課，做到相得益彰。 ，在教學(xué)中不斷虛心請教和學(xué)習(xí)，盡力去學(xué)習(xí)更多的知識技能和方法。是給所支教班級的幼兒帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進(jìn)幼兒的成長。 與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和協(xié)助提升的內(nèi)容。 師資隊伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高。老教師需要結(jié)合 新理念、較深入的挖掘和反思。
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