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正文內(nèi)容

小學(xué)四年級學(xué)生家長會(huì)發(fā)言稿范文5篇-wenkub

2024-09-16 01 本頁面
 

【正文】 不住自己,不僅不認(rèn)真聽講,還要影響別人 。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個(gè)問題都能積極思考回答,如:陳海青同學(xué),他很好動(dòng),有時(shí)回答問題甚至激動(dòng)的站了起來,或者是跪在凳子上,當(dāng)然這是不好的習(xí)慣,但這孩子課堂效率比較高,老師講到哪兒問道哪兒,他們會(huì)跟隨著老師的思路一起走,課后不用費(fèi)太多的功夫。也就是說從這里開始學(xué)生的成績會(huì)容易產(chǎn)生我們不愿看到的 “ 兩極分化 ” 。 ” 那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長, “ 今天沒有作業(yè) ” 這句話是不成立的。但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)?,F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。 心理方面 孩子長大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對著干。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢 ?我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化: 學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四年級開始,孩子們的學(xué)習(xí) 內(nèi)容變了。如果家長和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績將會(huì)無法得到提高。 請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。在這次考試中,存在著這樣的問題,一個(gè)同學(xué)對一再強(qiáng)調(diào)的字寫錯(cuò),一個(gè)同學(xué)很馬虎,竟然沒看到有著很長橫線的題外,其余同學(xué)基本上都能認(rèn)真對待。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。誰生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課 。作為班主任和語文老師,我對我的學(xué)生充滿信心??傊痪湓?,就是 “ 一切為了孩子 ” 。感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次家長會(huì),這次會(huì)議會(huì)議的目的是為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系,了解學(xué)生在校和在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,并鼓勵(lì)家長積極參與到學(xué)生的管理。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天 ! (一 )品德方面: 我應(yīng)該很自豪的說,我們班的同學(xué)都很棒。見到老師都能主動(dòng)問好。全班 26 同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約 10 人,較好的約 5 人,一般的約 6 人,較不理想的約 5 人。雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這 半個(gè)學(xué)期的和學(xué)習(xí)情況。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。 三、認(rèn)識四年級 中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級,我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你、不高興 就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。在一二年級時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。 老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。也就是好極了和糟糕透了,這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。 相反的,一部分學(xué)生上課時(shí),思想總是游離在課堂之外,也沒見他玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說“ 悄悄話 ” ,但就是不知道老師說什么, (趙晨葉,馮琦 )也不積極思考問題。部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,大聲吼叫,甚至有時(shí)上課回答問題時(shí)聲音都嘶啞了 。在這里我要舉兩個(gè)例子,一個(gè)是陳順堯,一個(gè)是陳娜。幾周下來,只有三四元錢的他,周末竟然還有剩的。 有的家長甚至縱容孩子養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣,把學(xué)校的東西帶回家,買東西的時(shí)候再順手牽羊,拿其他同學(xué)的東西用。 作業(yè)方面。此問,是不能解決問題的。而對于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。面對這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜。導(dǎo)致考試成績直線下滑。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。 一直表現(xiàn)優(yōu)秀 的有: 在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步的有: 學(xué)習(xí)成績下降的是: 需努力的有: 需要養(yǎng)成良好習(xí)慣的有: 希望家長多關(guān)心這部分孩子,讓他們在家按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉。這種觀點(diǎn)是不對的,你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢 ?這其中關(guān)鍵在于。 家長要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。 要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn),家長同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。 多給孩子買些書籍,原則上老師介紹的書都有很大的閱讀價(jià)值,絕對不會(huì)胡亂推薦書籍,就拿前幾日要求孩子讀的的《假如給我三天光明》,對孩子就很有益處,可以說對孩子是一種思想上的啟迪。 1教給孩子感恩,知道回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、同 學(xué)的幫助之恩、學(xué)會(huì)感恩家庭、社會(huì)、自然。 以上有說的不當(dāng)或不到位的地方請各位家長諒解,歡迎各位家長提出寶貴意見。很值得慶幸的是,在這關(guān)鍵時(shí)期,我們的孩子遇到了一位全身心為學(xué)生付出的班主任 — 劉老師老師,還有從一年級跟上來的數(shù)學(xué)老師張老師,經(jīng)驗(yàn)豐富的英語老師劉老師。我們把孩子交給學(xué)校,就要信任學(xué)校,而回到家后,我們家長也要負(fù)起責(zé)任來,因?yàn)榧彝ソ逃龑⒆拥挠绊懸彩侵匾模俏覀冇謶?yīng)該怎樣去重視呢 ?拙見幾條,僅供參考: 督促孩子學(xué)習(xí),教給孩子學(xué)習(xí)方法。多讀些選。 為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,樹立好的榜樣。像我本身就是一名教師,孩子在寫作業(yè)時(shí),我一般是看他寫,或備我自己的課,與孩子同時(shí)學(xué)習(xí)。 作為家長,我們應(yīng)該參與到孩子的學(xué)習(xí)中去,多關(guān)注孩子 。 另外,盡量讓孩子跟著父母,不到萬不得已不要讓爺爺奶奶帶,這個(gè)道理大家都明白。另外,孩子也有自尊心,你不能老是當(dāng)著其他小孩的面數(shù)落自己孩子的不是,時(shí)間長了,他可能就覺得自己真不行。根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)做些力所能及的家務(wù)我覺得是應(yīng)該 的,但我們做的還不夠。作為一名數(shù)學(xué)老師,我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識而已,我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)
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