優(yōu)秀中班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃5篇-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 提示，向家長介紹每天幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要家長配合的內(nèi)容。 嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。 注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，因此“ 教養(yǎng)融合 ” 是我們開展小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重 “ 保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一 ” 的觀點(diǎn)。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。 優(yōu)秀中班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃篇 1 (一 )幼兒人數(shù) 本班幼兒現(xiàn)有 36 人，其中男生 25 人，女生 11 人。 (二 )存在的 .情況 幼兒存在分離焦慮。想喝就喝、想睡就睡。有的家長在門口，或在窗外窺看。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。本班教師時(shí)刻保持一致，對幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐 、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。 各個(gè)教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。 建立幼兒個(gè)人成 長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時(shí)給予配合。 在成人的幫助、鼓勵(lì)下，知道大小便時(shí)要喊教師。 在成人的幫助下，學(xué)習(xí)用調(diào)羹吃飯，并知道要坐在桌邊進(jìn)餐。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問，并樂意回答成人的簡單問題。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。學(xué)習(xí)用一些簡單的來表達(dá)自己的想法，如 “ 我要喝水 ”“ 我喜歡 ??” 等 。 在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。 知道要跟著教師和小朋友在一起，一個(gè)人不能離開集體，爸爸媽媽來接時(shí)才能離開教師。 科學(xué)： 愿意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動。 能分辨 “ 上 ”“ 下 ” 的概念。 樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)。本學(xué)期中，我們?nèi)砸责B(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期新增加了 8名幼兒，其中男孩 5 人， 女孩 3 人，有 7 名幼兒順利融入了我們的集體，但有一名幼兒情緒波動較大，哭鬧比較嚴(yán)重，還需要教師耐心疏導(dǎo)。 注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細(xì)致。本學(xué)期我園正在進(jìn)行施工建設(shè)，園內(nèi)環(huán)境比較復(fù)雜，也存在著一定的安全隱患。教給幼兒一些基本的安全逃生方法和自救辦法。因?yàn)楹⒆幽挲g小，對于家人的依戀，對于環(huán)境感到生疏，情緒很不穩(wěn)定，是 以剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)重，如：王心怡、來曉宇等依賴性特別強(qiáng)，還影響到的孩子，經(jīng)過家園的配合教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼稚園生活，不再哭鬧。 存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不愿意收拾等。個(gè)別幼兒沒有施用禮貌用語的習(xí)氣，不會主動問好。 是以在本學(xué)期教師要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主，有目的，有計(jì)劃，有步驟地舉行指導(dǎo)教育： (1)注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢，學(xué)習(xí)禮貌用語，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。 (5)鼓勵(lì)幼兒來往，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。 萌生幼兒愛家鄉(xiāng)、愛故國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、英勇、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守規(guī)律等優(yōu)秀的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開暢的性格。并制定出班級服務(wù)承諾 “ 平等對待每一個(gè)孩子，用心關(guān)愛每一顆心靈。 能力培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒的大腦的發(fā)展，在本
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