教師法心得體會3篇范文-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那 種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為 “ 一桶水 ” 與 “ 一杯水 ” 的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。 另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。 篇一：教師法心得體會 有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人 ?? 教師是一個不同于其他職業(yè)，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。教師法心得體會 3 篇范文 。當我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》 。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功 課。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為 規(guī)范。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。有句話說的好： “ 一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動 性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。 篇二： 教師法心得體會 在這一學(xué)期的時間中我都在不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，讓它們在工作中沉淀，發(fā)酵。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇 。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。通過學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。 對這樣的學(xué)生當時我覺的即沒面子又憤怒，于是在一 次班上上自習(xí)課時間，我將他帶在身邊到了高年級教室進行教育。冷靜后，在前輩領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我給自己做了次深刻的檢討和分析。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來 。可以說經(jīng)歷了這場風(fēng)波，我收獲了許多。預(yù)防未成年人犯罪。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。但 “ 育人 ” 隨著時代的發(fā)展，不斷有
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