教師教育教學(xué)心得體會(huì)3篇-wenkub
2024-09-16 00 本頁(yè)面
【正文】 一、用討論 講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。不管教師讀書難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。 二、熱愛(ài)本職工作 , 盡業(yè)樂(lè)教 “ 人類靈魂的工程師 ” ，辛勤工作的 “ 園丁 ” ，我想這是人們?cè)诒磉_(dá)教育這一職業(yè)的偉大和無(wú)私。下面是帶來(lái)的教師教育教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。 篇一：教師教育教學(xué)心得體會(huì) 近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》、《教師法》等教育政策法規(guī)，我就此談一談學(xué)習(xí)的體會(huì)： 一、熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法 作為一個(gè)教師要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，更要熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。南宋哲學(xué)家朱熹說(shuō)： “ 敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。 三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生 學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。 通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。 因此，我覺(jué)得討論 講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻
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