【正文】 親愛(ài)的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。老師的每一句 話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽(yáng)，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。 在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無(wú)盡源泉，她讓我懂得什么是 “ 老 師 ” 。 一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無(wú)旁貸地引著他 去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來(lái)開水，哄著他吃下去。 ” 民族復(fù)興，國(guó)家 強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。 曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師：說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚的真諦。每次都期待著交日記的那一天。但是因?yàn)樽鳂I(yè)的原因，我別無(wú)選擇，只能寫。她善良，給我們母愛(ài)；她學(xué)識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們留在我心里，他們把所有的知識(shí)都毫無(wú)保留的給了正在求知的學(xué)生。 辛勤的老師陪伴我走過(guò)了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從《吉拉吉拉吉拉》開始學(xué)中文讀漢字，讓我明白做人的道理，在書的海洋中暢游。而我們這批新老師，在繼承與發(fā)展老教師們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，也必將為濱海中學(xué)的教師隊(duì)伍帶來(lái)一股鮮活之水。在老教師面前，我們就是學(xué)生，他們的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)是我們一輩子也學(xué)不完的寶貴財(cái)富，取之不盡用之不竭。 剛剛邁出大學(xué)的校門，說(shuō)我們這些新教師都是一些孩子是不為過(guò)的，而我們又選擇了這樣一個(gè)需要及其負(fù)責(zé)任的工作崗位，我們新教師身上的擔(dān)子是沉重的。 我之所以認(rèn)為教師亦是學(xué)生，是因?yàn)槲覀儗W(xué)校舉行的 “ 致雅 ” 活動(dòng)，相信大家已經(jīng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了深入的了解。今天作為新教師的一員在此發(fā)言，我深感榮幸。但我既然選擇了這一職業(yè)，我就無(wú)怨無(wú)悔。 向教育前輩學(xué)習(xí)執(zhí)著的教育理念，向同事學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生學(xué)習(xí)對(duì)待生 活的態(tài)度，這些都緣于我對(duì)教師的熱愛(ài)。 相對(duì)于成人，大學(xué)生更接近 “ 人之初 ” ，更具有 “ 性本善 ” 的一面。 在踐行的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了，我與同事之間的差距。 “ 多向張立軍前輩們學(xué)習(xí) ” ，同事的這句話，給我的教學(xué)工作指明了方向。 也許，我的人生從那一刻起，就已經(jīng)定格在了三尺講臺(tái)上。以下是小編精心收集整理的教師個(gè)人優(yōu)秀演講稿兩分鐘，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 教師個(gè)人優(yōu)秀演講稿兩分鐘（篇 1） “ 小時(shí)候，我以為你很神秘，長(zhǎng)大后我就成了你 ” ，就是宋祖英這首優(yōu)美的歌曲，在我兒時(shí)的心中播下了一顆種子，一顆對(duì) “ 教師 ” 這一職業(yè)期望的種子。 作為一名教師，我深深的感到自己肩上的那份沉甸甸的責(zé)任，這份責(zé)任促使我不斷的向前輩、同事和同學(xué)學(xué)習(xí)，促使我把全部的愛(ài)逗投入到自己鐘愛(ài)的教育工作中去。 從建院到發(fā)展，從培養(yǎng)年輕教師到帶領(lǐng)科技創(chuàng)新，從為申請(qǐng)科研基金四處奔走到為寫材料下鄉(xiāng)調(diào)研，他們一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，如今已是碩果累累。于是，真誠(chéng)而謙虛的向同事學(xué)習(xí)。他們涉世不深，思想純潔，情感樸實(shí)，語(yǔ)言真切，他們正直有愛(ài)，胸懷坦蕩，敢說(shuō)敢做，意氣風(fēng)發(fā)，尤其是對(duì)知識(shí)充滿強(qiáng)烈的渴求。 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。我會(huì)在苦與樂(lè)中去耕耘去收獲。首先，要感謝 ____中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@批新教師們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。 “ 致雅 ” 活動(dòng)要求我們新老教師之間形成師徒幫帶的關(guān)系，新教師要 向老教師拜師學(xué)藝。作為一名新教師，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)之外，我們對(duì)教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受知之甚少，而面對(duì)這么多的學(xué)生，我們又該怎么處理好教師與學(xué)生之間這樣一種微妙的關(guān)系。而我們所需要做的，就是向老教師們謙虛的請(qǐng)教求學(xué)，用他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)武裝我們稚嫩的思想 !展現(xiàn)我們謙遜的態(tài)度，收獲人生寶貴的精神財(cái)富，需要我們不斷地向老教師們謙虛求教！ ?。∮H愛(ài)的老教師們，你們?yōu)榱藢W(xué)生粗糙了雙手，你們?yōu)榱藢W(xué)生消逝了青春年華，你們?yōu)榱藢W(xué)生蠟炬成灰！你們是最偉大的人民教師，可今天，也希望親愛(ài)的老教師們能夠收下我們 做您的學(xué)生，吸取您偉大的思想精華和寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。新老幫帶，欣欣向榮！當(dāng)然，我們所努力到達(dá)的目標(biāo)，最終都將是為學(xué)子服務(wù)，讓我們用惴惴的教導(dǎo)，幫助學(xué)子們走向成功的道路！走向人生的輝煌！ 祝愿我們的 “ 致雅 ” 活動(dòng)成功開展！ 最后，讓我用一句話來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言： “ 要想學(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)。在 6 英尺的平臺(tái)上，他們總能看到熟悉的身影。像紅色的蠟燭，把自己點(diǎn)著，照亮了無(wú)數(shù)的學(xué)生。她是我心中最崇拜最美好的老師。一個(gè)星期后，我把日記給了廖先生，本來(lái)以為會(huì)被罵，沒(méi)想到廖先生在日記《話》里寫了一句 “ 好 ” ，還笑著對(duì)我說(shuō)： “ 你寫得很好，一定要繼續(xù)努力！ ” 什么？我寫的好？還是作文寫得好？在此之前，卻沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我的作文潛力！然而，正是廖老師這句微不足道的話，讓 我愛(ài)上了寫作。 老師的嘴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的笑給了我無(wú)限的力量，老師的手給了我飛翔的翅膀。 勤勞的園丁和燃燒的蠟燭就像一團(tuán)火焰，閃耀著燦爛的笑臉。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè) ?? “ 一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹林；百年大計(jì)，莫如樹人。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到 “ 老師 ” 的真正內(nèi)涵。此情此景，我哽咽了。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落；在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。 老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。一九九六年十一月，我腳掌上長(zhǎng)瘡，因手術(shù)失誤，腳掌上鼓起兩個(gè)乒乓球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鉆心地疼。課下，我在無(wú)人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；課上，我斜撐在講臺(tái)上始終面帶微笑，鎮(zhèn)靜自若，將疼痛置于腦后。正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重荷化作了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作動(dòng)力，使我更愛(ài)我的學(xué)生。記不清有多少個(gè)中午，我因給學(xué)生輔導(dǎo)忘了送女兒上學(xué)；數(shù)不清有多少個(gè)夜晚，為了給學(xué)生訓(xùn)練，我無(wú)暇檢查女兒的作業(yè)，深夜只好對(duì)著 女兒寫的 “ 媽媽，請(qǐng)檢查、簽字 ” 的字條愧疚落淚。我輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎(jiǎng)，參加校內(nèi)外演講朗誦比賽榮獲一等獎(jiǎng)，我所帶的朗誦藝術(shù)團(tuán)連續(xù)四次榮獲全校學(xué)科活動(dòng)匯報(bào)表演一等獎(jiǎng)，我個(gè)人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎(jiǎng)，我撰寫的口語(yǔ)教學(xué)論文榮獲湖北省中師語(yǔ)文教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。 謝謝大家！ 課堂上，我以三尺講臺(tái)為陣地，引經(jīng)據(jù)典，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游：讀拼音，認(rèn)漢字；教書法，算除法。 除了關(guān)心學(xué)習(xí)外，我更加關(guān)心他們的身體。 我關(guān)心他們的身體，還關(guān)心他們的生活，在這個(gè)學(xué)校如此，在另一個(gè)學(xué)校也如此。我不再遲疑，從自己有限的工資里擠出錢來(lái)買了斤毛線，用最快的速度 —— 五天的時(shí)間，給他織了件毛衣。后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考上了中心校，又順利地考上了中學(xué)。十三年中，我不知爬過(guò)多少座山，跨過(guò)多少條河。 1995 年我還被授予湖南省優(yōu)秀教師稱號(hào)。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。 昔有 “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” 的陶行知，他曾出訪海外 26 國(guó)，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。 工作至今，我已在講臺(tái)上站了六個(gè)年頭。那個(gè)時(shí)候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們?nèi)フ?、去塑造、去描繪。其身不正，雖令不從。同船過(guò)渡，尚需修行五百年。 這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是 “ 一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” ，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全 體學(xué)生。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！ 最后就用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)，結(jié)束我的演講吧： —— 我不去想是否能夠成功， —— 既然選擇了遠(yuǎn)方， —— 便只顧風(fēng)雨兼程。 人的一生中，都會(huì)面臨很多選擇。 我是幸運(yùn)的，