【正文】 是構(gòu)建和諧校園重要的示范和導(dǎo)向。從柔性上來(lái)說(shuō)，能提倡的便不會(huì)硬性規(guī)定，能解決問(wèn)題的也不會(huì)死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會(huì)義不容辭。和諧還應(yīng)建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師的相互包容這一平臺(tái)上，要知道能相互包容的人才敢說(shuō)真話，做實(shí)事，出成績(jī)，能相互包容的人才可能長(zhǎng)期久處。 各個(gè)工作崗位都有發(fā)生安全問(wèn)題的可能。在這里，我圍繞上期末提出的三個(gè)關(guān)鍵詞 “ 質(zhì)量提升、教師發(fā)展、和諧校園 ” 從三個(gè)方面談一下?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，面對(duì)日新月異的新形勢(shì)和千變?nèi)f化的新情況，全體教職工都要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為增長(zhǎng)知識(shí)和才干的重要途徑，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，在否定自我的過(guò)程中超越自我。實(shí)驗(yàn)室亟待升級(jí)的問(wèn)題等等。個(gè)別教師重個(gè)人利益，輕師德修養(yǎng)的問(wèn)題 。新時(shí)期德育工作實(shí)效性不高的問(wèn) 題 。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高育人本領(lǐng)，適應(yīng)學(xué)校不斷發(fā)展的需要。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。在遵循集團(tuán)總體工作思路的前提下，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境 為重點(diǎn)，在工作中堅(jiān)持以 “ 服務(wù) ” 為宗旨，提高后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事的實(shí)效性，提升服務(wù)水平。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，關(guān)鍵是要切實(shí)做到辦學(xué)以教師為本，育人以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn) “ 學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展、整體和諧發(fā)展 ” 的目標(biāo)要求， 一是著力提升學(xué)校品位，加快校園文化建設(shè)步伐。六是全面提升學(xué)生的考試成績(jī)。二是努力提高學(xué)生文明素養(yǎng)，學(xué)生的思想品德合格率達(dá) 100%，日常行 為規(guī)范率達(dá) 98%以上，犯罪率為零 。其要義是對(duì)工作實(shí)行項(xiàng)目化管理，首先針 對(duì)項(xiàng)目制定詳細(xì)的工作方案，并做好相關(guān)籌備工作，然后按圖索驥，按計(jì)劃實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中隨時(shí)監(jiān)控，進(jìn)行跟蹤監(jiān)察，事情完畢要進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)價(jià)、提升。以備課組為基本單位，定期開(kāi)展集體備課，開(kāi)展校本教研，開(kāi)展德育專(zhuān)題研究，在集團(tuán)內(nèi)開(kāi)展名師授課活動(dòng)。其主要應(yīng)著力于以下兩個(gè)大的方面：一是對(duì)老師的尊重，在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)一種學(xué)術(shù)研究之風(fēng) 。每學(xué)期集團(tuán)內(nèi)評(píng)一所教學(xué) 質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和一所德育管理先進(jìn)學(xué)校，對(duì)管理德育及教學(xué)的校長(zhǎng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。圍繞師德建設(shè)開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，通過(guò)搭建平臺(tái)，不斷挖掘潛力，整合師德建設(shè)的各種教育資源，強(qiáng)化師德形象，做社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的教師。促使每個(gè)教師嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，自覺(jué)遵守師德規(guī)范。第三，學(xué)校發(fā)展好壞最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是質(zhì)量，但我們?cè)谶@里提的質(zhì)量是一種全面的質(zhì)量觀，我們關(guān)注每一個(gè)人，為每一個(gè)人的終身發(fā)展奠基。 20年對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是最不平凡的一年，通海口教育學(xué)區(qū)管理體制的變化，通海口二小教育集團(tuán)的成立，給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也是新的機(jī)遇。后勤戰(zhàn)線各崗位的職員們?nèi)蝿谌卧?，勤勤懇懇地做好自己的本職工作，心甘情?地為師生服務(wù)，為師生提供學(xué)習(xí)、工作、生活上的各種方便，為學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)校極力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，為年輕教師的發(fā)展和提高提供平臺(tái)。 學(xué)校形成了一套比較健全和完善的管理制度，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作有規(guī)可依、有章可循。把抓常規(guī)管理作為教育學(xué)生、管理班級(jí)的一個(gè)有利抓手，把教室和保潔區(qū)衛(wèi)生、車(chē)輛排放、兩操、午休等都納入考核范圍，能夠堅(jiān)持每天檢查、公布、每月評(píng)比。 一、上學(xué)期工作簡(jiǎn)要回顧 在過(guò)去的一學(xué)年里，我校緊緊依靠班子成員和全體教職員工，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，學(xué)校各方面呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭?；厥走^(guò)去的一學(xué)年，盡管學(xué)校發(fā)展上出現(xiàn)了許多我們無(wú)法預(yù)想的困難，學(xué)校的多項(xiàng)工作還是取得了可喜成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校發(fā)展的良好局面。新學(xué)期開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)第一次組織教師會(huì)，并在教師會(huì)上做了新學(xué)期的的講話。學(xué)校的每一項(xiàng)工作、每一點(diǎn)變化、每一個(gè)進(jìn)步、每一項(xiàng)成績(jī)，都凝聚著全體教職員工的勤勉垂范和無(wú)私奉獻(xiàn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一是注重養(yǎng)成，形成了具有鮮明特色的德育工作模式。定期召開(kāi)班主任會(huì)議。在管理的實(shí)施過(guò)程中也能做到管理目標(biāo)明確，部門(mén)職責(zé)明晰，人 員明朗。通過(guò)學(xué)校和我們老師自身的努力，我們的老師不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是課堂教學(xué)都得到了很大的提高，在市的一系列比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。 二、本學(xué)期工作思路 展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。學(xué)校的每一步發(fā)展對(duì)未來(lái)影響深遠(yuǎn)，而學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于人，核心在于質(zhì)，我們提出的這十六字工作思路是完全 符合學(xué)校當(dāng)前發(fā)展實(shí)際的。 一、師德立身，我們的主要任務(wù)是 倡導(dǎo)師德規(guī)范，強(qiáng)調(diào)師德是立身之本，建立健全教師績(jī)效考核機(jī)制，為教師隊(duì)伍健康、迅速成長(zhǎng)護(hù)航。其次，完善師德建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督力度。 本學(xué)期起，我們將加大績(jī)效考核力度，拉開(kāi)績(jī)效工資的差距，加強(qiáng)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度。通過(guò)這些措施，為打造一支高效、能干、肯干的教師隊(duì)伍而不懈努力，為教師隊(duì)伍的健康、快速成長(zhǎng)護(hù)航。二是不斷地推出一批名師，成就教師自我。 三、質(zhì)量提升，我們追求全面的質(zhì)量觀，關(guān)注每一個(gè)人，為每一個(gè)人的終身發(fā)展奠基。做得好的要大力推廣，形成。三是以培養(yǎng) “ 志向高遠(yuǎn)、道德高尚、氣質(zhì)高雅、能力高強(qiáng) ” 的學(xué)生為目標(biāo)，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地開(kāi)展德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展、成長(zhǎng) 。 四、不斷發(fā)展，我們堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，努力改善集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的硬件環(huán)境，著力提高二小集團(tuán)發(fā)展軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)二小集團(tuán)持續(xù)發(fā)展。通?？诙〗逃瘓F(tuán)剛成立，就四處煥發(fā)著生機(jī)，彰顯自己鮮明的個(gè)性是二小集團(tuán)學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)定位。 三是始終堅(jiān)持以人為本，切實(shí)解決好教職工工作生活中的實(shí)際問(wèn)題。 二、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。 老師們，讓我們堅(jiān)持 “ 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基 ” 的辦學(xué)理念，振奮精神、昂揚(yáng)斗志、同心協(xié)力、銳意進(jìn)取，我堅(jiān)信，在我們這些勤勞質(zhì)樸、才華橫溢的通海口二小教職員工的共同努力下，憑著我們只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的膽識(shí)魄力、鍥而不舍的執(zhí)著干勁、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，一定會(huì)譜寫(xiě)出通?？诙〗逃瘓F(tuán)更加輝煌燦爛的明 天 ! 謝謝大家 ! 開(kāi)學(xué)學(xué)校教師大會(huì)的講話稿 2 各位老師： 大家好 ! 度過(guò)了輕松、愉快的寒假生活，我們又滿懷喜悅地重返校園，在這里，我給大家拜個(gè)年 !祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意 ! 老師們，新的一年，我們面臨的問(wèn)題很大，也很?chē)?yán)峻，對(duì)我們教師的師德和人格挑戰(zhàn)也很?chē)?yán)峻。教師素質(zhì)參差不齊的問(wèn)題 。畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。這些矛盾和問(wèn)題如果得不到很好的解決，不僅會(huì)拉 大我們與先進(jìn)學(xué)校之間的差距，而且將會(huì)給學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)很不利的影響。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達(dá)到新的更高 的境界。 第一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)建和諧校園。交通安全、課堂安全、飲食安全、用電安全 (聶珩老師受傷 )、防水防火防盜 (上期學(xué)生宿舍火災(zāi) )等等，都應(yīng)該引起我們高度的警惕。在新學(xué)期的管理上，從剛性上談，管理要逐步精細(xì)化，一方面事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管 。精細(xì)化與人性化是辨證的統(tǒng)一，沒(méi)有制度為基礎(chǔ)的人性化是沒(méi)有底線的人性化，無(wú)異于放任自流，但當(dāng)我們的老師如果把學(xué)校當(dāng)成自己的家，有了責(zé)任意識(shí)后，制度也就沒(méi)有什么作用了。全體干部要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓?zhuān)怨ぷ骱褪聵I(yè)為重。黨員干部在教育教學(xué)的管理過(guò)程中還要堅(jiān)持不懈地完善自身，不合理的要校改，不規(guī)范的要校正，不科學(xué)的要校準(zhǔn)，作事上要求緩辦的常思，急辦的迅時(shí)，難辦的設(shè)法。人的心態(tài)不和諧，其就很難符合社會(huì)價(jià)值規(guī)范，各種行為自然就很難協(xié)調(diào)，就很難達(dá)到平衡。其次，要懂 得利用機(jī)會(huì)，勇于接受挑戰(zhàn)，對(duì)工作十分努力和投入，不斷地充實(shí)自己，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的變化，在勃勃朝氣下每天都會(huì)取得進(jìn)步和提高。 作為一名教師，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。你要時(shí)時(shí)記住，我們代表著 ~~中學(xué)的形象，代表著 ~~中學(xué)教師的水平，真正做到 “ 穿有樣，坐有相，言有規(guī)，行有范 ” 。學(xué)習(xí)看的見(jiàn) 。藥品看得見(jiàn)，藥效看不見(jiàn) 。杜威說(shuō)，教育，人是目的。尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。 教師工作的對(duì)象是人，而人是情感動(dòng)物，情感的最突出表現(xiàn)方式就是 “ 愛(ài) ” 。學(xué)生需要的不是愛(ài)的概念，而是具體的，能感受到的愛(ài)的行為。我們這樣一所規(guī)模的學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。 “ 品味 ” 就是追求卓越。 (校園文化建設(shè)征求意見(jiàn)懇請(qǐng)各位教師給予提供方案 ) 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到每天看報(bào)讀書(shū)，看新聞了解時(shí)事，認(rèn)真參加各類(lèi)繼續(xù)教育。 五講境界。我們要樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)，使自己日積月累，終成大器。相對(duì)于邪氣而言，作為一名人民教師，作為學(xué)生楷模的教師，一定要有浩然正氣 。 第三、靈氣。 第五、書(shū)卷氣。 ~~中學(xué)要形成這樣一種風(fēng)氣和文化：憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)佟Ｆ渲?，工作態(tài)度最重要，工作成效最能說(shuō)明問(wèn)題。對(duì)同事要有一份真情，對(duì)家長(zhǎng)要有一份深情，對(duì)事業(yè)要有一份癡情，對(duì)所從事的工作要有一份激情，對(duì)學(xué)生要有一份親情。教師的待遇雖然在不斷提高，但總體來(lái)講，教師的職業(yè)古往今來(lái)都是比較 “ 清貧 ” 的。常記別人對(duì)自己壞處，處處想讓別人報(bào)答自己的人，肯定不受歡迎。感激遺棄你的人因?yàn)樗虒?dǎo)了你該獨(dú)立 。 ” 當(dāng)我們改變不了別人對(duì)自己看法的時(shí)候，我們可以改變我們對(duì)別人看法的看法。兩人都不騎了，路人又議論說(shuō)放著驢不騎太傻。 ” 學(xué)會(huì) “ 比 ” 的 四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚(yáng)，二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫。錯(cuò)誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。 其實(shí)，人與人是不能比的。 魏書(shū)生提出的比的方法是： 機(jī)遇和差的比 。 道德和高尚的比 。于是，人們把后面的一輛車(chē)上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車(chē)上的東西卸完了，后面的馬輕松前進(jìn)，并對(duì)前面那匹 馬說(shuō) “ 你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。 部分職工的工作調(diào)整 。所有這些成績(jī)?nèi)〉檬莵?lái)之不易的，是廣大教職工辛勤勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)拼搏取的結(jié)果，在此，我代表學(xué)校向你們表示衷心的感謝和崇高的謝意 !在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們更要十分清醒的看到我們存在的不足和差距，尤其要看到面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)。教師的鉆研精神還不夠。近年來(lái)，教師隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大，不同單位的老師匯聚實(shí)小，在思想上一個(gè)磨合期，在工作和生活上也有一個(gè)適應(yīng)期，有些教 師能較好地適應(yīng)學(xué)校工作的需要，也有個(gè)別教師不太適應(yīng)或不適應(yīng)我校的工作要求，同時(shí)，使得極個(gè)別要求不嚴(yán)的人有機(jī)可乘，或不顧學(xué)校大局，散播不利于學(xué)校工作，不利于內(nèi)部團(tuán)結(jié)的言行，或工作散漫，什么工作都做不好，做不來(lái)，唯我獨(dú)尊，或不服從組織領(lǐng)導(dǎo)，稍不如個(gè)人所愿，便牢騷滿腹，指桑罵槐，所有這些都是思想素質(zhì)缺失，政治紀(jì)律渙散的表現(xiàn)，必須引起我們?nèi)＝處煹母叨戎匾暎瑢W(xué)校的好壞，與我們?cè)谧總€(gè)教師的利益休戚相關(guān)，不能因?yàn)樯贁?shù)人，個(gè)別人影響到學(xué)校的整體工作。各位老師，成績(jī)已成為過(guò)去，我們要正視自身的不足，做個(gè)最好的老師，我們還有 很多工作要做 。關(guān)于新學(xué)期的各項(xiàng)工作，根據(jù)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究的意見(jiàn)，新學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn)工作一是強(qiáng)化有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，以班的成績(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的新提高。 二、加強(qiáng)管理，細(xì)化措施，全力保證目標(biāo)順利完成 “ 堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化教育管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育更好更快發(fā)展 ” 的 .要求，緊緊圍繞學(xué)校提出的五年奮斗目標(biāo) “ 提升