【正文】 題活動(dòng)，把生活垃圾分類理念帶回家庭、帶進(jìn)社區(qū)，達(dá)到教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、引領(lǐng)整個(gè)社會的良好氛圍。 2．開展宣傳教育 （ 1）將生活垃圾分類教育常態(tài)化，納入校本課程，每學(xué)期至少安排２課時(shí)，讓生活垃圾分類教育走進(jìn)課堂，并與德育教育結(jié)合，融入活動(dòng)、融入校園建設(shè)。要充分發(fā)揮全 體教師、家長和社區(qū)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成共同做好學(xué)校垃圾分類工作的合力。 一、指導(dǎo)思想 深入系列重要講話精神，統(tǒng)籌推進(jìn) “ 五位一體 ” 總體布局，牢固樹立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，在學(xué)校廣泛開展培育引導(dǎo)學(xué)生提高節(jié)能環(huán)保、廢棄物處置利用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識，積極開展生活垃圾分類活動(dòng)，從師生做起，影響家庭，輻射社 區(qū)，帶動(dòng)全社會。 。成立廳機(jī)關(guān)垃圾分類工作小組，組長由分管副廳長擔(dān)任，副組長由辦公室主任、計(jì)財(cái)處處長擔(dān)任，成員由廳機(jī)關(guān)各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任 ，負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施生活垃圾分類工作的主體責(zé)任，機(jī)關(guān)服務(wù)中心明確管理、監(jiān)督和宣傳人員和職責(zé)，負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)生活垃圾分類的管理、監(jiān)督和宣傳及回收處置工作。積極探索實(shí)施物業(yè)服務(wù) +分類服務(wù)的模式，加強(qiáng)生活垃圾源頭分類工作，做好廢快遞包裝物、廢飲料包裝、廢玻璃、廢塑料等低價(jià)值可回收物的收運(yùn)工作。 。廳機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)按分類目錄要求，以及具體規(guī)定，將生活垃圾中的可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾分別投放至對應(yīng)的收集容器。根據(jù)廳機(jī)關(guān)實(shí)際，因地制宜地配置生活垃圾分類收集容器與暫存空間。將生活垃圾分類教育作為干部職工培訓(xùn)的重要內(nèi)容，持續(xù)開展主題宣傳，定期開展教育培訓(xùn)，組織廳機(jī)關(guān)人員參加生活垃圾分類知識測試，做到人人知曉分類。垃圾分類是對垃圾進(jìn)行有效處置，做好垃圾分類對保護(hù)環(huán)境很重要，那么垃圾分類的工作有哪些呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于垃圾分類處理工作方案，希望對您有所幫助 ! 垃圾分類處理工作方案篇 1 根據(jù)《關(guān)于印發(fā)寧夏回族自治區(qū)公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類工作實(shí)施方案》 (寧政發(fā)〔 __〕 126 號 )文件精神，為推進(jìn) “ 塞上湖城 ” 和 “ 美麗鳳城 ” 建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)公共機(jī)構(gòu)在生活垃圾分類工作中的示范引領(lǐng)作用，全面落實(shí)公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類工作，特制定本方案。將生活垃圾分類融 入機(jī)關(guān)日常管理之中，作為日常行為規(guī)范，引導(dǎo)人人參與踐行。每個(gè)辦公室設(shè)置垃圾收集容器；在樓梯間、樓層廊道設(shè)置可回收物收集容器、其他垃圾收集容器；按便捷、安全的原則，集中設(shè)置有害垃圾收集容器；在食堂與就餐區(qū)域設(shè)置餐廚垃圾、其他垃圾收集容器，在開水間設(shè)置收集茶葉渣、瓜果皮的收集容器。鼓勵(lì)對可回收物中的廢紙、廢玻璃、廢金屬、廢塑料等進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)分。推進(jìn)信息系統(tǒng)建設(shè)和數(shù)據(jù)共享共用，積極推行無紙化辦公，全面實(shí)施紙張雙面打印，提倡重復(fù)使用，推行可更換筆芯的中性筆，減少一次 性物品使用。鼓勵(lì)引入生化處理機(jī)，對餐廚垃圾實(shí)施就地處理，最大限度減少生活垃圾的排放量。 。建立健全聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，對廳機(jī)關(guān)實(shí)施垃圾強(qiáng)制分類情況進(jìn)行不定期分析，鼓勵(lì)干部職工廣泛參與，積極提出好的思路、。 二、工作目標(biāo) 按照教育規(guī)律、生活垃圾分類、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，引導(dǎo)和組織學(xué)校和教師教育學(xué)生開展以生活垃圾分類、廢棄物處置利用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)為核心的環(huán)境教育和實(shí)踐活動(dòng)；通過 “ 小手拉大手 ” 系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生帶動(dòng)家庭積極開展生活垃圾分類，提高家庭的生活垃圾分類水平。 四、工作措施 1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組。有條件的學(xué)?？删帉懢?有當(dāng)?shù)靥厣m合中、小、幼不同年齡段學(xué)生需求的校本教材。組織動(dòng)員黨員教師加入生活垃圾分類志愿者服務(wù)隊(duì)，并聯(lián)系所在轄區(qū)政府，有序安排上街道、進(jìn)社區(qū)開展宣傳和服務(wù)。 5．組織相關(guān)培訓(xùn)。各校要 高度重視校園垃圾分類對提高校園文明程度及推動(dòng)社會垃圾分類工作的現(xiàn)實(shí)意義。各校要加強(qiáng)與屬地政府以及城管等部門溝通協(xié)調(diào)，建立完善學(xué)校生活垃圾源頭減量、分類投放、分類收支、回收處理的工作機(jī)制。各校要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、互習(xí)，學(xué)校制定的年度工作方案、及相關(guān)活動(dòng)資料要按時(shí)上報(bào)區(qū)教育局教育股。本方案所稱生活垃圾為在日常工作中產(chǎn)生的 “ 可回收物 ” 、 “ 有害垃圾 ” 、 “ 廚余垃圾 ” 、 “ 其他垃圾 ” 四個(gè)類別。完成生活垃圾強(qiáng)制分類點(diǎn)位的設(shè)施布置，宣傳信息張貼，指示牌設(shè)置。按分類要求，將生活垃圾中的 “ 可回收物 ” 、 “ 有害垃圾 ” 、 “ 廚余垃圾 ” 、 “ 其他垃圾 ” 分 別投放至對應(yīng)的投放點(diǎn)，確保垃圾不落地，垃圾投放正確。開展生活垃圾強(qiáng)制分類自查自糾工作，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)問題，進(jìn)入常態(tài)化管理。 五、工作要求 高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會。 加強(qiáng)監(jiān)督，取得成效。 一、指導(dǎo)思想 深入推進(jìn)生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質(zhì)量，探索學(xué)校垃圾無害化、資源化處理可行途徑，推進(jìn)學(xué)校生活垃圾減量分類工作全面開展，提高我區(qū)各校師生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以實(shí)際行動(dòng)參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識。易腐圾是指因易腐性物質(zhì)直接或間接產(chǎn)生惡臭的垃圾，包括廚房等產(chǎn)生的廢棄食材、廢棄食物、廢棄食用油；花草、落葉等廢棄物；衛(wèi)生間的廢紙、衛(wèi)生巾等廢棄物；其它被易腐性物質(zhì)污染了的紙張等。 （三）分類設(shè)施設(shè)置標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓區(qū)域設(shè)置可回收垃圾（藍(lán)色）、有害垃圾（紅色）、易腐垃圾（綠色）和其它垃圾（灰色）四類垃圾桶，并將不同種類垃圾圖樣標(biāo)識印制在桶上；有害垃圾筒的設(shè)置數(shù)量應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況確定，其它三類垃圾桶一般為每一個(gè)單元樓為一組。學(xué)生或教職工將生活垃圾分類裝入不同垃圾袋內(nèi)，分別投放到統(tǒng) — 設(shè)置的 `對應(yīng)種類垃圾桶內(nèi)。學(xué)校積極同街道、社區(qū)或盤錦京環(huán)環(huán)?？萍加邢薰韭?lián)系選派垃圾清運(yùn)員，負(fù)責(zé)學(xué)校垃圾收集和集中貯存，盤錦京環(huán)環(huán)?？萍加邢薰矩?fù)責(zé)定期回收。 __17 年底前，實(shí)現(xiàn)全區(qū)學(xué)校生活垃圾分類設(shè)備完備，人員配備齊全，垃圾分類覆蓋面達(dá) 100%； 第三階段為鞏固階段。 健全隊(duì)伍，加強(qiáng)垃圾分類管理。向各部門、組（室）、班級等發(fā)放生活垃 圾分類減量宣傳資料、垃圾袋等，指導(dǎo)全體教職工、學(xué)生將垃圾分類投放；各校增設(shè)生活垃圾分類收集箱，班級內(nèi)分設(shè)可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶；食堂提供可重復(fù)使用餐具，設(shè)置餐廚垃圾桶、其他垃圾桶、剩余湯水桶，會議室設(shè)置茶水桶、消毒柜、陶瓷杯（不使用一次性杯子