教師教育數(shù)字化戰(zhàn)略心得體會精選7篇-wenkub
2024-09-15 23 本頁面
【正文】 討 考試 作為一個檢測手段，應該是數(shù)字化教學方案的一個環(huán)節(jié)。同時還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡單的圖片制作、簡單的動畫制作、多媒體文件的 轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。但是他需要一一個技術支撐團隊，來對整個平臺進行維護和修正，負 責整個平臺的使用培訓。對于屬于老師個人作品的資源，比如 PPT、 flash 等資源這需要有老師個人 的授權，其他老師才能下載使用。 這次學習為處于一線的教師們提供了一個教學交流的平臺。 通過本次的培訓學習、交流和討論，對教學設計有了更深的思考，對課程資源建設，課程平臺建設有了明確的思路。教師教育數(shù)字化戰(zhàn)略心得體會（精選 7 篇） 數(shù)字化教學是指現(xiàn)代教師和學習者在數(shù)字化的教學環(huán)境中，遵循現(xiàn)代教育理論和規(guī)律，運用數(shù)字化的教學資源，以下是小編準備的教師教育數(shù)字化戰(zhàn)略心得體會范文，歡迎借鑒參考。在今后的教學中深入開展教學改革、進一步提升教學水平和質(zhì) 量，有了新的目標。為了使大家討論得更加深入、更有針對性，更好的指導今后的教學，圍繞大家討論的焦點和熱點議題，我們選擇了如 下幾個議題進行了討論： 網(wǎng)絡環(huán)境下，該怎么樣去進行教學資源的整合 ? 各個教研組、辦公室建立自己相應的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學生為主的學生作品素材庫，整個素材庫會占用很大的存儲空間，單純依靠人工來管理可能會很麻煩，因為涉及到各種分類和子分類，同時大多的內(nèi)容檢索起來也是很繁瑣的一件事。為了提高老師們將資源共享出來的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對每個資源計分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時要有專門的老師來對整個平臺下的資源進行內(nèi)容審核。各個院系需要去鼓勵老師進行資源共享上傳，鼓勵使用網(wǎng)絡教學資源，鼓勵教師團隊進行協(xié)同工作。 如何收集好的 PPT 等資源 通過討論，我們覺得一方面推薦適合使用 PPT 等進行教學的學科老師盡量使用 PPT 或者 flash 等進行教學，通過學生的反饋系統(tǒng)，后臺的下載點擊量找出比較好的 PPT 等資源在教學資源平臺上進行首頁推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫。通過討論，我們認為，大部分的公共課 (比如公共外語、公共計算機、軍事理論等 )以及一部分專業(yè)課程很適合進行網(wǎng)絡在線考試。評分結束后，系統(tǒng)會給出學生的得分點、失分點，班級 的分值分布情況等有用信息。在專家的講解下，伴隨著講解，伴隨著相應的配套練習題，感覺自己對教育云平臺有了新的認識。 這次培訓，自己學會了很多，云平臺很好，還需要自己在以后的教學中好好的練習，好好的操練 ! 教師教育數(shù)字化戰(zhàn)略心得體會（精選篇 3） 電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件 —— 電子感應白板和軟件 —— 白板操作系統(tǒng)集成而成。 白板課件即時生成性強，白板課件中未預設的內(nèi)容可以根據(jù)實際情況即時生成與調(diào)整，已經(jīng)預設的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。 但是，與任何新事物一樣，電子白板在應用中不可避免存在一些問題或不足，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來主要有： 有的電子白板必須使用專用感應筆進行操作，而電子白板只能感應一支筆，使得板書不能幾位學生同時進行 。 電子白板的教學很容易搞成多媒體展示，使得學生參與課堂教學的程度不深，沒有成為課堂的主人，多數(shù)時間只是被動的聽和 看。對于年齡較大的教師而言，他們內(nèi)心深處是排斥技術的，所以會唱出種種不同的反調(diào) 。 教學中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實現(xiàn)遙控，也就是說不能在學生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。因而就 我在教學中不斷使用和探索，思考著這個新事物的未來。 教師在電子白板上可自由書寫，隨意標注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書 。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學老師的做法是邊寫邊擦，可能學生還沒看清楚，已被擦除，可教師也有苦衷 —— 黑板就這么大，板書又這么多 !而電子白板可以隨時新建一個新屏幕，且屏幕可以上下左右移動，還可以放大縮小，實現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學生更清楚地觀察教學內(nèi)容。其一，教師的板書過程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學生摹仿的對象，直接或間接地對學生進行藝術熏陶 。因此筆者認為在電子白板環(huán)境下的課堂教學中 ，更應注重黑板書寫 —— 教師的板書示范、學生上講臺的板書練習，讓兩者有機結合。但愿有條件的教 師都來探索與思考，讓電子白板在教學中發(fā)揮更大的作用 ! 教師教育數(shù)字化戰(zhàn)略心得體會（精
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