【正文】 多種基本動(dòng)作，會(huì)玩多種體育器械。 自理潛力：幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)已大致構(gòu)成，明白盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法。實(shí)現(xiàn)家園共育，教師和家長務(wù)必建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。 藝術(shù)領(lǐng)域： (1)能從物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環(huán)境設(shè)施及藝術(shù)作品美。 社會(huì)領(lǐng)域： (1)熱愛和尊敬周圍的人，有愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 (3)會(huì)進(jìn)行數(shù)和量的比較，理解其相對(duì)關(guān)系。 (3)喜愛看書、對(duì)文字認(rèn)讀有興趣，能圍繞必須的話題談話，會(huì)用輪 流的方式交談。能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。做到自由、自主地進(jìn)行活動(dòng)，有不影響別人的良好習(xí)慣。 (8)定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健。書村網(wǎng) shucunwang. (5)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作： (1)合 理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和資料，保證每一天 2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。班上的環(huán)境的布置，以 “ 環(huán)保教育 ” 為核心，讓孩子主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用社區(qū)、家長資源優(yōu)化教育活動(dòng)，讓家長為我們的教育工作出謀獻(xiàn)策，主動(dòng)、用心參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)成良好的家園共育氛圍。 《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。上學(xué)期的家長工作做得比較好，家長們對(duì)本班的工作都比較支持和滿意。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、群眾隊(duì)列方面的鍛煉和潛力還有所欠缺。 大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 新學(xué)期開始了，孩子們經(jīng)過大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的潛力都有所提高。在身體方面：有生活自理潛力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。在社會(huì)性發(fā)展方面，幼兒初步構(gòu)成良好的品德行為和習(xí)慣，個(gè)別幼兒的自我控制潛力還有待進(jìn)一步改善。 在接下來的一學(xué)期里，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒帶給多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，用心為入幼小銜接打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。 、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性潛力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，構(gòu)成良好的家園互動(dòng)。 。同時(shí)，也讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。 (2)努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。 (6)幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。 。 三、教育教學(xué)目標(biāo) 健康領(lǐng)域： (1)有良好的生活自理潛力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 語言領(lǐng)域： (1)能互動(dòng)、有禮貌地與人交談 。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創(chuàng)編。會(huì)進(jìn)行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。 (2)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。 (2)用心主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。我們只有與家長持續(xù)一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。掌握筷子的正確使用方法，具有獨(dú)立進(jìn)餐的潛力。大部分幼兒會(huì)手腳協(xié)調(diào)的連續(xù)跳繩。 (二 )認(rèn)知發(fā)展： 智力潛力：會(huì)按物體的不同特征進(jìn)行分類。 語言發(fā)展：喜歡聽故事、看表演，會(huì)翻閱圖書并初步理解其表達(dá)的意思。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來表現(xiàn)對(duì)周圍生活的完美情感。 個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。 幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力有待進(jìn)一步提高。 培養(yǎng)幼兒整理物品的潛力及持續(xù)物品清潔的習(xí)慣。 動(dòng)作發(fā)展：用心參加各種體育活動(dòng)，透過模仿、練習(xí)調(diào)整自己的基本動(dòng)作，使動(dòng)作正確、自然、協(xié)調(diào)。群眾活動(dòng)時(shí)能注意安全。 (2)能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，注意傾聽對(duì)方講話，敢于提出不同意見，會(huì)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充別人的發(fā)言。 藝術(shù) (1)能自然愉快的唱歌，隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受和態(tài)度。 科學(xué) (1)能用心主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際好處，獲得一些時(shí)間、空間概念。 能理解日常規(guī)則，遵守公共生活中的基本常規(guī)，能辨別是非，學(xué)會(huì)控制自己的情緒及不宜行為。 三、家長工作主要目標(biāo) : 日常性的家長工作： (1)開展形式多樣的家長工作，與家長增進(jìn)友誼。 階段性的家長工作： (1)家長會(huì)：對(duì)幼兒的在園狀況做詳細(xì)的總結(jié) 。 期望透過我們的努力，使幼兒在各方面潛力有所提高，健康愉快地成長。他們性格開朗、活潑、富有個(gè)性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得十分敏感，期望成為同伴中的佼佼者。 四、衛(wèi)生工作 本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好 常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化、細(xì)致化 。 五、教學(xué)工作 本學(xué)期除了讓幼兒愉快理解新知識(shí)以外，還加強(qiáng)了幼兒閱讀、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能用心參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)和老師交流，探討孩子在生活中遇到的一些實(shí)際問題，真正起到了互動(dòng)效果。 一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期本班幼兒 50 名，舊生 41 名，新生 9 名。 二、工作重點(diǎn) 因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?，造成了幼兒間潛力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。 注重區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。 (1).愿意與不熟悉的人交談。 (2).喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的潛力。 610，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。 、概括有關(guān)的