大專函授幼師自我鑒定-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。 自從 XX 年年被山東理工大學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。大專函授幼師自我鑒定 通過函授學習的同學在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。 (二 )業(yè)務認識：山東理工大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。 大專函授幼師自我鑒定篇二 三年的函授學習和社會實踐是我一直的挑釁自我、空虛自己的一個進程，本人在思惟認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很大的進步。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。特別是學習了《教育原理》、《一般心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，本人認為自己的理論程度提升了很多。班主任的職責是治理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氣氛。這樣的班群體不是憑空發(fā)生的，它是班主任心血和智慧的結晶。大局部只能靠學員本人在 教學實際中領悟、晉升。也是本人存在的問題。特別值的一提的是：通過對美學理論
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