家庭教育促進(jìn)法實施心得體會-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 哈密瓜，爛泥巴里種芋頭，不同植物適合不同土地，不是只有一個樣子的。閱讀還能提高孩子的觀察力和想象力，書中的世界廣闊無垠，充滿了想象，好奇與機(jī)遇。雖然有時做得不夠好，但她一直在努力幫我分擔(dān)辛苦，這也是我們倆歡樂的時光。 三、培養(yǎng)孩子的動手和自理能力 我認(rèn)為孩子愛勞動的良好習(xí)慣尤為重要。在孩子還小，對世界還沒有形成是非觀的時候，父母的一言一行就是孩子 的標(biāo)桿。良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。 莒南三小葫蘆娃班開展家長共讀《家庭教育促進(jìn)法》活動，引領(lǐng)家長依法帶娃，雙向成長。下面是小編為大家整理的《家庭教育促進(jìn)法》實施心得體會，以供大家參考借鑒，希望大家喜歡 ! 《家庭教育促進(jìn)法》實施心得精選篇 1 教育唯有雙向奔赴，雙向成長，才有溫度，才有最美的相遇。 —— 題記 “ 子不教，父之過。通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，我懂得了如何更好地陪伴孩子成長，進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命，身為家長的責(zé)任重大。 一、營造良好的家庭環(huán)境 家庭是孩子最初的生長土壤，家庭環(huán)境的好壞，會直接關(guān)系到孩子人格道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子的成長是一個不可逆的過程，作為孩子的養(yǎng)育者，父母應(yīng)該重視自己的榜樣作用，懂得學(xué)習(xí)與反思，改正壞習(xí)慣，以身作則。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。 四、重視閱讀，靜待花開 閱讀是孩子運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)散思維，并從中獲得審美體驗的活動。閱讀繪本時，繪本給孩子提供了直觀的想 象，孩子在閱讀時要觀察，再通過想象、邏輯思維進(jìn)行加工，從而理解畫面的內(nèi)容。 ” 每個孩子都是一個獨立的個體，每個孩子都有自己獨特的人格。是規(guī)范家長行為的底線，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少，是否有責(zé)任意識，陪伴是責(zé)任以身作則也是責(zé)任，履行父母的責(zé)任就是對孩子負(fù)責(zé)。遵循家庭的教育特點，貫徹科學(xué)的教育理念和方法。 日前，疫情防治工作已經(jīng)到了攻堅階段，想必很多人都和我一樣，從 3月到現(xiàn)在基本 都屬于封閉階段，而這種單調(diào)枯燥的生活難免使人出現(xiàn)壓抑、焦慮、煩躁的負(fù)面情緒。其實孩子就是一面鏡子，我們不能把她一些不好的習(xí)慣簡單的歸咎于孩子，不妨回過頭來檢視一下自己，就比方說孩子對待看手機(jī)的態(tài)度，何嘗不是我們家長在無意識間影響她們的呢 ?所 謂言傳身教，必須有身教，言傳才有了支點。高質(zhì)量的陪伴也不僅僅取決于時間的長短，面是作為父母要想辦法讓每一次陪伴都能走進(jìn)孩子的內(nèi)心。因而，把知識變?yōu)樾袆拥倪@一步同樣非常重要。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心，也曾買過不少相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，但一直覺得不得要領(lǐng)，看過就忘，不能學(xué)以致用。我也按老師說的，慢慢學(xué)，不停思考與實踐。學(xué)習(xí)后，我明白到，要把他當(dāng)自己最好的朋友，公平對待他，不要以單方面輸出的方式對待他。反思下，如今社會，面對各種做壞事的人，大家總會說不知道他家長是怎樣教育的。 當(dāng)今青少年問題頻發(fā)，親子沖突、離家出走、逃學(xué)厭學(xué)、意志渙散等等，已 經(jīng)不只是家長的焦慮更是社會焦慮 !隨著家庭教育促進(jìn)法的實施，除了讓教育從業(yè)者高度關(guān)注，更讓許多家長投入到家庭教育指導(dǎo)的學(xué)習(xí)之中，因為孩子的教育關(guān)乎每個家庭甚至每個人。 奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德 尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個人信息 ?? 結(jié)合實際情況采取靈活多樣的措施。反之，不好的家庭教育，孩子像一塊石頭，被扔到池塘或大海，或許會產(chǎn)生 “ 連漪 ” ，但是他吸收不到任何有用的東西。 《家庭教育促進(jìn)法》實施心得精選篇 5 家庭教育法這部法律，極大的促進(jìn) 了家庭教育向法治方向的轉(zhuǎn)變。根據(jù)這部法律，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識。 其次
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