20xx年語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表-wenkub
2024-09-15 22 本頁(yè)面
【正文】 社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。其中包括 5 個(gè)現(xiàn)代文單元， 每單元 4 課。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇一 一、指導(dǎo)思想。 以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到 10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。 寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。 寫字集中安排了 2 次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后 “ 思考與練習(xí) ” ，每單元安排一兩次。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法 (抓住景物的特征，合理安排寫景的順序 )，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的 “ 認(rèn)識(shí)世界 ”“ 發(fā)展思維 ” 的要求。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。 四、總的教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 五、教學(xué)措施 要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。 要注意教學(xué)過程 (的活動(dòng)性。
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