【正文】 ??” 。 學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。 我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現在課改的要害，立意高遠 ，發(fā)人深省。多份追求。 今天，我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認識了我自己。通過培訓，使我更加清醒的認識到農村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發(fā)，思考面對薄弱我們應該怎么辦 ?更清醒的認識到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件 設施的薄弱。 農村中小學現代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發(fā)展的需求，我們如何增強責任感和緊迫感，如何面對農村學校師資老齡化，學生流向城市學校。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。因此，學校必須把教師繼續(xù)教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。但通過學習有關教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權利和義務。 例如：在學習《農村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農村課改幾年來也取得可喜的變化。關于遠程教育心得篇 1 我參加農村小學校長現代遠程理論的學習，通過為期三個月的學習，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且準確把握《農村義務教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實施策略》特別是《校本培訓設計》為誰培訓設計 ?如何整合和利用培訓的內容 ?有了進一步的了解。教師的理念、學生的學習方式在改變。中小學教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。 二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進教師的專業(yè)發(fā)展。特別是給予具體案例，每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學建議，便于教師實施。說明家長對教育期望值比較高。其次是師資的薄弱 ?我們應該構建學校制度，實現薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。如何實現《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓的再設計》等等。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實的人。他所推崇的 “5i 教育 ” 論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設平臺。在聽了華中師范大學教 授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。社會上普遍存在 “ 一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想 ??” 的現象。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科 學理解。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。學習后，我將把學習到 的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。希望以他人之長補自己之短。 通過培訓，更深刻地認識到教學反思的重要性，在自己的教學中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學的道路上更快成長 ! 總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，既關注學生終生發(fā)展的探究學習的能力，也讓自己樹立終生學習的觀念，獲得終生學習的能力。使我進一步明確了辦學方向，理清了思路，思想認識也有了很大提高，進一步堅定了今后改革的決心。要認真學習新的課程標準和新教材新教法。二是有效課堂的前提 —— 專業(yè)的教師 。 積極探索新課程實施的方式和途徑。逐步建立起以校為本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程，從而進一步提升學校的辦學質量和辦學水平。 積極實踐，勇于創(chuàng)新 在國家、省新課程實驗方案的基礎上，根據焦作地區(qū)和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)現問題，積累新的經驗，不斷提高自身的思想認識和實踐能力，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。在課程管理、課程評價、學生綜合素質展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關系。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所 付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。 遠程教育可以自主的分配時間。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。 在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很 難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。 電腦與網絡的普及，為教育事