新人教版政治必修3文化創(chuàng)新的途徑-wenkub
2022-12-04 00:59:31 本頁面
【正文】 教師提示：在處理文化差異、文化競爭與文化合作的關(guān)系上，能否全盤否定外國文化？ 自主思考、分析、表態(tài)，發(fā)展、創(chuàng)新文化要博采眾長。 課件展示（ 2020年奧運會會徽）圖案，引導(dǎo)學生認真 觀察會徽圖案并討論探究：從奧運會會徽圖案設(shè)計上，對于文化來說我們感悟到什么？ 教師在學生討論作答上述問題的情況下加以補充說明。 教學內(nèi)容 教學活動 設(shè)計意圖 教師活動 學生活動 二 、 面 向 世 界 ， 博 采 眾 長 (過渡 ) 欣賞徐悲鴻名人作品 課件展 示：名人作品 圖片 ① 徐悲鴻 2張照片（生平） ② 徐悲鴻 3幅作品展示（奔馬）教師簡要說明。 ③ 批判繼承與創(chuàng)新的關(guān)系 課件顯示（孝順故事）（漫畫與文字材料）組織學生閱讀教材。1 、引 用上述兩組材料，教師提出：從上述文學藝術(shù)發(fā)展過程的事例看，引導(dǎo)學生思考； ① 、文化創(chuàng)新是個怎樣的過程。 ② 文學藝術(shù)（ 2張詩經(jīng)）邊展示邊簡要說明。 8秒）引導(dǎo)學生邊觀賞邊思考，提出兩個問題： ① 舞蹈的表演者是誰？ ② 對《千手觀音》了解嗎？ 教師點拔：對我國傳統(tǒng)古典文化的優(yōu)秀藝術(shù)技能進行大膽創(chuàng)新，用現(xiàn)代舞的技法加以表現(xiàn)；音樂上獨幟一樹，同時用現(xiàn)代交響樂的手法，把我國古典音樂與舞蹈的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)的栩栩如生。 〖教學重點和難點〗 教學重點：繼承傳統(tǒng)，推陳出新 。初步運用辯證觀點說明文化的傳承，文化發(fā)展中應(yīng)堅持正確方向，克服錯誤傾向。只有不斷地進行創(chuàng)新并真正實現(xiàn)了創(chuàng)新的文化，才是有價值、有意義、有魅力的文化。 〖學生分析〗 教學對象為高二學生，他們思維活躍已具備一定歸納能力和分析、綜合能力，能夠自主地分析現(xiàn)實生活中的一些文化行為，但看問題往往比較偏激、片面，缺乏良好的邏輯思維能力。 【文化創(chuàng)新的途徑】教學設(shè)計 〖教學內(nèi)容〗 【文化創(chuàng)新的途徑】選自人民教育出版社的普通高中課程標準試驗教科書 —思想政治第三冊《文化生活》第二單元第五課 “文化創(chuàng)新 ”第二框的內(nèi)容。所以，在文化創(chuàng)新的途徑上要對他們進行指導(dǎo)，以免走入誤區(qū)。這樣就促 使他們對文化的創(chuàng)新途徑探究產(chǎn)生濃厚的興趣。培養(yǎng)學生分析問題、解 決問題的能力 . 過程與方法：運用多媒體現(xiàn)代技術(shù)手段展示文字 材料 、視頻、音樂、圖片、漫畫等，使課堂內(nèi)容更加豐富充實；運用探究式、合作法教學方法進行教學，充分挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學生學習興趣，讓學生真正成為學習的主體。面向世界，博采眾長；堅持正確方向，克服錯誤傾向。 觀音》舞蹈，邊思考兩個問題 觀教學情景，吸引學生注意力，激發(fā)學生的興趣、探究的熱 情，進而在教師的引導(dǎo)下，得出：《千手觀音》的創(chuàng)作說明了文化創(chuàng)新的問題，導(dǎo)入新課。 教師提出：從上述文學藝術(shù)發(fā)展過程的事例看，文化創(chuàng)新的途徑是什么？ 引導(dǎo)學生思考 認真思考、分析、歸納得出結(jié)論 通過兩組材料展示，培養(yǎng)學生善于觀察、分析問題能力，使學生從文學藝術(shù)發(fā)展過程事例中得出：文化創(chuàng)新的兩條途徑（根本途徑、基本途徑） 教學內(nèi)容 教學活動 設(shè)計意圖 教師活動 學生活動 一 、 繼承傳 統(tǒng) , ， 推陳出新 文化創(chuàng)新的基本途徑之一：繼承傳統(tǒng)，推陳出新 ① 在社會實踐的基礎(chǔ)上，文化創(chuàng)新既是一個 ……過程，又是一個 ……的過程。 ② 如何理解這一過程。 討論探究能否從道德繼承中看出文化的創(chuàng)新？ 自學教材知識， 自主思考問題，找出答案。 設(shè)問： ① 你了解徐悲鴻嗎？ ② 從徐悲鴻的作品中你想到什么？ 思考、分析，深受教育，凈化心靈。 認真觀察會徽圖案，經(jīng)過討論，各小組之間各抒己見，相互質(zhì)疑、相互補充。 運用圖片創(chuàng)設(shè)生動，直觀教學情境，使學生產(chǎn)生認知沖突，引導(dǎo)學生自主活動，使學生在文化交流、借鑒與融合的過程中要有海納百川的胸懷，熔鑄百家的氣魄，科學分析的態(tài)度。 壤，不斷實現(xiàn)中華民族文化創(chuàng)新。 引導(dǎo)學生共同探討： ① 、中國傳統(tǒng)樂曲加入西洋樂器演奏對效果有何影響？ ② 、如何看待傳統(tǒng)文化與外來文化的融合、 創(chuàng)新？ 教師對 ① 予以點拔； 1：突出音樂個性，使中國傳統(tǒng)人物形象更加豐滿，充分展現(xiàn)出西洋樂曲的豐富表現(xiàn)力。 （ 2）克服不利于文化創(chuàng)新的各種錯誤傾向 A、 “守舊主義 ” 和 “封閉主義 ” B 、 “民族虛無主義 ”和 “歷史虛無主義 ” 課件展示：（材料）對待外來文化有不同的觀點 。 通過學生的自主思考、交流、討論提高認識。 教師點評： ① 現(xiàn)代文明不能割裂傳統(tǒng)。 鞏固教學，反饋教學效果 ,使學生進一步把握好當代文化與傳統(tǒng)文化，民族文化與外來文化的關(guān)系，實現(xiàn)知識的運用。文化創(chuàng)新要取其精華、去其
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1