英語師范專業(yè)實習自我鑒定-wenkub
2024-09-14 19 本頁面
【正文】 均每周做兩至三天的班主任工作。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性，極大地調(diào)動了他們的學習興趣。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。往往在出現(xiàn)這種情況的時 候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢 ?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。 雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏 固。我所在的實習班級是初一年級 (1)班，共有六十一人。在學生們的眼中，老師都是很 “ 神圣的 ” ，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。初中的 學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用 所學知識。 其次，在實習班主任工作方面。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。 最后，在教學研究方面。之所以打算從這個角度去做教學調(diào)查，是 因為自己所在的實習班級的特殊情況：初一 (1)班是七中初一年級的重點班，學生的總體學習基礎較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗豐富的教師。 以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學習積極性，多與學生互動，
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