最新高三英語教學工作計劃五篇-wenkub
2024-09-14 07 本頁面
【正文】 項復習。凡是學生所做的練習，教師務必及時批閱 。注意避免重教輕學、重講輕練。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。 根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。下面是小編為大家整理的，希望能夠幫助到大家 ! 高三英語教學工作計劃 1 (一 )努力提升六個方面的認識，明確教學要求 對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。寫實際上就是對我們自己工作的一次盤點。 針對所教班的學生的語言知識基礎和潛力發(fā)展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。 (二 )努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率 降低教學起點，面向全體學生 依據學生的實際狀況，不同基礎的學生的高考目標定位，采取不同的，努力使各個層次的學生 在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。 加強教學，講求教學實效 高三學生的時間無比珍貴，我將努力透過反思教學發(fā)現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。 提倡精講巧評，提高學習效率 做到三個必講 ―― 核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講 。凡是學生做錯的題目，教師務必指 導學生訂正，并及時組織二次練習。 閱讀理解、完形填空專題訓練。 (五 )瞄準五個著眼點，提高教學效率 時間對高三學生來說十分珍貴，作為教師必須要提高教學效率，進而使學生提高學習質量。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進行整合，按 “ 復習板塊 ” 進行。努力使框架重點突出，針對性強。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的 “ 失分點 ” ，有針對性地制定 “ 個性化復習方案 ” ，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混資料。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。 67%， 18 班為 42。 77。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性 。 堅持抓 “ 主要矛盾 ” 的原則 所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇。 5 月 — 高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用潛力訓練。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各 方面潛力的提高，因此必須要扎實、有效，爭取做到長效。通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題， 20__年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。 重視語法的復習教學。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。 通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞 匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。 三、時間安排 (一 )20__年 2 月末到 3 月中旬 繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。 在高三復習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導
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