5申報市級先進(jìn)班集體事跡材料-wenkub
2024-09-11 23 本頁面
【正文】 是一個特殊的班集體，在班級 36 人學(xué)生中，明顯的 “ 陽盛陰衰 ” 。在不到五年的時間里，學(xué)生和每一個任課的教師都建立起了深厚的友誼， 這一切隱藏在教師節(jié)、三八節(jié)學(xué)生誠摯的問候中，隱藏在老師病床前的鮮花和慰問中，隱藏在課堂上學(xué)生渴望的眼神中和積極 的思考中 …… 學(xué)生從老師欣慰的笑容中、贊許的眼神里、忘我的投入中，嘗到了和諧的師生關(guān)系回報給學(xué)生的甜蜜。在班主任老師的指導(dǎo)下，將心理學(xué)的理論與學(xué)習(xí)的實踐相結(jié) 合，學(xué)生摸索出了適合高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，如過度學(xué)習(xí)、焦慮學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)、自信學(xué)習(xí)等，從根本 上扭轉(zhuǎn)了壓抑被動學(xué)習(xí) 的局面，自信快樂的學(xué)習(xí)心態(tài)深入每個人的心中。濃厚 的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能動性在于帶動和有義的挖掘。如每天擠出 15 分鐘的時間進(jìn)行英語聽力的訓(xùn) 練，已經(jīng)成為常規(guī)固定下來，完全由課代表負(fù)責(zé)選材和組織，使得全班的聽力水平整體上得到提高。因為只有整體的強大才有個體的更好發(fā)展。 一、班干 —— 班風(fēng)建設(shè)的生力軍： 班風(fēng)的形成需要一支戰(zhàn)斗力、影響力、感召力、凝聚力、協(xié)調(diào)力的干部隊伍，為了調(diào)動同學(xué)們參與班級管理的熱情，作班 級的主人、做自己的主人，實現(xiàn)自我管理、自我約束、自我發(fā)展這一班級管理的高級目標(biāo)，讓真正有思想、有能力、有熱情、 有信心的同學(xué)突出出來，學(xué)生采
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