5市委市政府“四風”問題主要表現(xiàn)材料總結-wenkub
2024-09-11 22 本頁面
【正文】 xx 總書記列舉的四風問題 25 種表現(xiàn)，中央活動辦梳理的 37 條問題，秦光榮書記指出的 25 種現(xiàn)象、 20 種典型特征以及省委活動辦梳理的 11 個方面 121 條四風問題清單，按照秦光榮書記提出的 10 種方法找問題的要求，深入群眾廣泛征求意見、認真查找問題，收到了較好效果。 第 2 頁 共 19 頁 一、形式主義方面 （一）正確的政績觀存在偏差 ，機械地執(zhí)行上級指示，講普通話多，講本地話少，過去喪失了一些發(fā)展機遇，現(xiàn)在也未能完全抓住新的發(fā)展機遇，導致經(jīng)濟發(fā)展不夠好不夠快。指到哪里，就要求下面干到哪里，職務高的領導說了算，政策文件擺一邊，隨意要求基層改變思路迎合。 大喜功，不計成本、違反規(guī)律追求速度規(guī)模，在發(fā)展規(guī)劃、目標定位上，提脫離現(xiàn)實的口號、定脫離實際的指標，目標一任比一任高，與實際情況、經(jīng)濟發(fā)展條件不相匹配，基層難以落實，到處爭產(chǎn)值，重復統(tǒng)計、虛報數(shù)據(jù)，一級騙一級，最終勞 第 3 頁 共 19 頁 民傷財。上級領導不太重視、不太關注的， 就抓得少、抓得松，只是發(fā)文、開會、喊口號、編數(shù)字、報總結，應付了事。 ，缺少統(tǒng)一長遠考慮 。 、實、新要求，文件質(zhì)量不高，貫徹上級決 定囫圇吞棗、照本宣科、生搬硬套，制定貫徹措施不結合自身實際，上下一般粗，甚至文件打架，缺乏針對性和可操作性，難以落實 。 、下發(fā)一個文件，動輒要求下級制定工作方案、實施意見、責任分解、報進展情況、報落實情況、報先進典型、報總結材料，有的甚至文件剛剛收到就要求報送貫徹落實情況，基層干部忙于編寫材 料，苦不堪言。 、開會作為落實工作的首選措施，滿足于開了會、發(fā)了文就算貫徹落實。 ，要求基層上報的材料和數(shù)據(jù)報表多，而且往 往要求時限非常緊，張口要閉口到，下面沒有時間落實，被迫編材料、湊數(shù)字應付。對相同工作重復 第 6 頁 共 19 頁 督促檢查，給基層造成負擔，且都要陪同，基層干部疲于應付，沒有時間精力抓工作落實，也加重了基層接待負擔。 （四）學風不濃、學風不正 ，學習風氣不濃，學習意識淡薄，應付式學習，學不進去，把學習放在一邊，為完成任務而學 。理論聯(lián)系實際解決問題的能力不強，導致謀劃發(fā)展、推動工作的思路不寬，指導實踐、解決問題的辦法主意不多，碰到具體問題無所適從，遇到突發(fā)事件束手無策。 、看材料，缺乏打破沙鍋問到底的求實精神，深入第一線掌握第一手資料、與基層干部群眾一起研究解決實際問題不夠 。下鄉(xiāng)調(diào)研不仔細、不認真，回來后亂講不切實際的話，在干部群眾中失去威信。 ，嚴于對人、寬于待己，執(zhí)行剛性制度規(guī)定只盯著別人，對普通干部監(jiān)督多，對自己及身邊人員監(jiān)督少。 ，工作太擺譜，在群眾面前拿架子，不愿深入群眾、不愿接觸群眾，對群眾疾苦麻木不仁，對待群眾不熱情、不耐煩，態(tài)度不好、語氣生硬。制定政策缺乏深入細致的研究，執(zhí)行上級決定照本宣科，不注意結合本地區(qū)實際，群眾聽不懂、不理解，致使惠民政策落實成效打折扣。 、理解基層，主動支持基層解決困難和問題不夠，對一些重大項目和重要工作過多強調(diào)屬地責任、部門職責，只注重下達指標、交待任務、規(guī)定時限、施加壓力，而沒有深入幫助基層分類指導、分析問題、研究辦法、破解難題。 ，得過且過，拈輕怕重，能推就推，面對熱點、難點問題，缺乏信心 ，多一事不如少一事，少一事不如沒有事 。 于動嘴指揮，不愿動手，滿足于安排布置，工作中一味壓擔子、壓任務，對下級交任務提要求多，教方法、幫助解決困難少，對基層反映的問題不解答、不表態(tài)、不負責，檢查督促、 第 11 頁 共 19 頁 狠抓落實不夠，對布置下去的工作跟蹤問效不夠。面對違反政策規(guī)定的現(xiàn)象和行為不能據(jù)理力爭，明哲保身，事不關己高高掛起。 ，任務層層轉交，自己浮在面上搞遙控指揮 。 、收回扣、拿紅包，不給錢不辦事、給了錢亂辦事 。 ，行政審批事項接、管、放還不到位，審批效率不高，有的部門存在推諉扯皮的現(xiàn)象，企業(yè)落地難、項目審批難。 ，沒有深入真正困難的家庭，有重復看望慰問的情況，而部分困難群眾得不到關注和關心。 、沉不住氣，不怕群眾不滿意、就怕領導不注意，兩年不提拔、心中有想法，三年不挪動、就要去活動，干一點事就希望得到回報，追逐私利爭先恐后，剛剛提拔就琢磨再上一個新臺階。 （六）作風不民主、決策不科學 ，
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