【總結】生命的物質基礎——蛋白質生命的基本單位§“蛋白質”一詞來源于希臘語，意為“第一的”“最重要的”§沒有蛋白質，就沒有生命蛋白質＋核酸生命認識蛋白質§由20種氨基酸組成；構成人體組織需要；其中九種人體不能制造；要從食物攝取?！彀被嵋匆欢ǖ谋壤龜z?。徊拍茏餍扪a和更新組織
2025-04-30 08:34
【總結】bèi“倍”的初步認識北京版二年級數(shù)學上冊公雞有（）只，小雞有（）個2只，小雞的只數(shù)是公雞的（4）倍。423322211母雞有（）只，小雞有（）個()只，小雞的只數(shù)是母雞的（）倍。2244母雞的只數(shù)是公雞的(
2024-12-13 17:04
【總結】深海工程中的立管系統(tǒng)研究康莊2022年4月26日深海工程中的立管系統(tǒng)研究康莊April，26，2022深海工程中的立管系統(tǒng)研究康莊2022年4月26日一、概述二、立管設計規(guī)范及標準三、立管設計分析工具四、立管的工程設計五、立管的
2025-08-09 15:41
【總結】第一篇：倍的認識教學教學反思 《倍的認識》說課稿 一、說教材 今天這節(jié)課主要教學倍的認識及理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。倍的關系是生活中最為常見的數(shù)量關系之一。建立倍的概念有助于學生進一...
2025-10-04 13:32
【總結】第一篇：《倍的認識》教學案例 《倍的認識》教學案例 教學內(nèi)容：冀教版小學數(shù)學二年級下冊第80-82頁教學目標： 1．知識與技能：初步體會“倍”的意義，會計算簡單的求倍數(shù)的問題。2．過程與方法：結...
2025-10-04 15:16
【總結】《倍的認識》單元練習卷一1、2的3倍是（?。?；5的4倍是（?。?。 2、（?。┑?倍是18；3的（?。┍妒?2?！?、5×6=（ ），表示（ ）個（?。┫嗉邮牵ā。?；還表示（?。┑模ā。┍妒牵ā。！?、4的6倍是（?。﹤€（?。?，算式是（ ?。??！?、5個3可以說成（?。┑模ā。┍叮?的3倍可以說成（ ）個（?。?。
2025-03-24 07:17
【總結】《倍的認識》教材分析1、教材說明：《倍的認識》是新人教版三年級上冊中第五單元的一個內(nèi)容，“倍”是小學數(shù)學中比較抽象的概念，又是很重要的概念，它是學生在二年級學習了表內(nèi)乘除法，理解了乘除法意義的基礎上學習的，它是進一步學習有關倍的知識的基礎，也是學習分數(shù)、比例等知識的基礎。本單元的教學內(nèi)容共3個例題兩部分內(nèi)容，分別是建立倍的概念、解決實際問題。解決兩類有關倍的問題：即一個數(shù)是另一個數(shù)
2025-06-26 05:18
【總結】《倍的認識》評課稿 《倍的認識》評課稿 陳老師為我們上了一節(jié)精彩的示范課《倍的認識》。陳老師的課真正做到了以生為本，處處體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。課堂上表現(xiàn)出了新、趣、序、活。 課前導入新鈴聲一響...
2024-12-03 02:37
【總結】排水立管的安裝長度計算方法是先看立管有無變徑。當有變徑時，先確定變徑點的位置，然后按排水橫管的長度應按平面圖上所標注的尺寸進行計算，或直接從平面圖上度量。對于橫支管長度，平面圖不一定能準確地反映出來，因此，應按衛(wèi)生器具安裝詳圖或標準圖上的尺寸計算。④排水立支管的安裝長度計算排水立支管是指衛(wèi)生器
2025-05-14 22:29
【總結】第一篇：倍的認識評課稿 《倍的認識》評課稿 《倍的認識》是人教版教材二年級上冊第六單元的內(nèi)容，課本第76頁例 2、例3。本課的教學目標是： 1、初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的...
2025-10-05 01:50
【總結】《倍的認識》數(shù)學教學反思 《倍的認識》是《７的乘法口訣》中第４課時的內(nèi)容，這一課的教學目標是： １、結合具體情境，經(jīng)歷認識“倍”的概念的過程； ２、初步體會“倍”的意義，...
2024-12-03 00:15
【總結】西師大版二年級數(shù)學上冊學習目標：使同學們初步建立“倍”的概念，能用算式表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。6×2=1×1=3×4=4×4=5×3=3×2=6×6=1+5=
2024-11-22 02:34
【總結】第一篇：認識倍教學設計 “認識倍”教學設計 教材分析： “倍的認識”是青島版版二年級數(shù)學上冊的教學，是在學生學習了乘法意義及6、7、8的乘法口訣后教學的，其教學內(nèi)容主要是通過凱蒂做了2個中國結，...
2025-10-16 03:02
【總結】.,....《倍的認識》教學設計教學內(nèi)容：三上第5單元《倍的認識》第1課時教學目標1．結合具體圖式，理解“倍”的含義，體會兩個數(shù)之間的包含關系與“倍”的含義的內(nèi)在聯(lián)系。2．結合具體情境，理解求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這類實際問題的數(shù)量關
2025-05-11 23:27
【總結】第一篇：“倍的認識”教學設計與反思 江蘇大豐市第二小學（224100）凡月琴教學目標： ，通過操作，把“倍”的概念與已有的認識“份”聯(lián)系起來，在具體情境中初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念。 ...
2025-10-04 15:51
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