4某年班級(jí)工作計(jì)劃范文4篇-wenkub
2024-09-11 14 本頁面
【正文】 位置，從而有利于優(yōu)生的培養(yǎng) 。一旦升學(xué)率上不上去，那么我這個(gè)班就是失敗的。比如：在日常生活中，我們可以 通過認(rèn)識(shí) “ 汽車 ” ，不失時(shí)機(jī)的告訴孩子：汽車的尾氣會(huì)污染環(huán)境。在區(qū)域活動(dòng)中，將孩子帶來的沒有用的報(bào)紙裁減獨(dú)特的 “ 時(shí)裝 ” ；用廢舊光盤制作動(dòng)物頭像。我們準(zhǔn)備制作 “ 綠色環(huán)保行動(dòng) ” 的宣傳板和環(huán)保標(biāo)語懸掛于走廊上，倡導(dǎo)節(jié)約用水，珍惜紙張，隨手關(guān)燈等環(huán)保行動(dòng)；在每個(gè)角落設(shè)置一個(gè)紙簍供孩子放置碎紙；在盥洗室設(shè)置節(jié)約用水的標(biāo)志，提醒孩子關(guān)好水龍頭；在垃圾桶上方設(shè)置 “ 廢物入婁 ” ，樓梯上設(shè)置“ 保持安靜 ” 的標(biāo)志，提醒進(jìn)出人員輕聲說話，營造安靜的活動(dòng)環(huán)境。 第 1 頁 共 14 頁 XX 年班級(jí)工作計(jì)劃范文 4 篇 這一次主題班會(huì)是關(guān)于環(huán)保教育方面的，我想大家一定都知道環(huán)保的重要性，也應(yīng)該知道環(huán)保應(yīng)從孩子做起，希望大家能夠通過這次班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)自己和孩子的環(huán)保意識(shí)。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們準(zhǔn)備大量的運(yùn)用各種安全無毒的廢舊物品，比如：用各種餅干盒制作成物品收集箱，讓各種小玩意都有自己的 “ 家 ” ；用舊盒子制作成 “ 電話 ”“ 熱水器 ” ，放在區(qū)域中，讓孩子們玩得更開心；用報(bào)紙做成紙棍，讓孩子練習(xí)玩耍；收集棒冰棍讓孩子自由拼圖，用瓶蓋制作日歷；用廢紙板制作大型的墻飾等等。種種生動(dòng)形象，活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以大大激發(fā)孩子豐富的想像力和動(dòng)手能力，讓孩子們體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，逐步養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。另外，家長應(yīng)該做孩子的榜樣，平時(shí)要節(jié)約用水、用電，合理地使用廢舊物品，比如：我們可以用洗衣服的水拖地、用洗臉?biāo)疂不ǎ砩线M(jìn)出房間隨手關(guān)燈等。但是如果下學(xué)期繼續(xù)按照我后一段時(shí)間的搞法，那么必然也不能成功，即使不失敗，那也不能算是成功。讓那些遵守紀(jì)律的同學(xué)能夠坐到良好的位置，從而在班上形成一個(gè)良好的班風(fēng)，形成一個(gè)積極向上的班風(fēng)。但小組的每個(gè)成員 的座位不是固定的，無論他坐在哪個(gè)位置，都要受到該組的組寒假已經(jīng)近十天了，在這十天里，我一直在思考著上學(xué)期我在班級(jí)管理上存在的問題，在教學(xué)上存在的問題，如果按照以前的分組的方法坐座位，就會(huì)造成優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績不能拔尖，那么就絕對(duì)會(huì)影響升學(xué)率。 這樣做的目的。仍然是每周一評(píng)比，在評(píng)比的過程中，既要公布每個(gè)小組的得分，也要公布每個(gè)人的得分。具體形式是這樣的：首先在周日我先召開小組長會(huì)（前幾周一定要召開，提出要求，后面搞順了之后就不需要召開了），在周一晚成長會(huì)之前每個(gè)小組長召集組員開好各組座談會(huì)，討論上周存在的問題，和下周要改進(jìn)的方面，然后再由值周 班長召開成長會(huì)。組長由 7或 8名班委會(huì)干部擔(dān)任，由他們擔(dān)任組長。 三、要制定班規(guī)班紀(jì)。 四、每周利用一個(gè)固定的時(shí)間各個(gè)小組自行召開小組座談會(huì)，分析該組一周的得失，我想就放在每周一的成長會(huì)上。 六、關(guān)于學(xué)生紀(jì)律記載，紀(jì)律記載應(yīng)該小組進(jìn)行循環(huán)記載，每周一輪換。 學(xué)年度下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃 2024 年班級(jí)工作計(jì)劃范文（ 3）|返回目錄 xx— xx 學(xué)年度下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃 一、班級(jí)工作的指導(dǎo)思想。 目標(biāo)。像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅；像一個(gè)盡職盡責(zé)的家長一樣，關(guān)愛呵護(hù)學(xué)生，關(guān)注他們的成長；像一個(gè)優(yōu)秀的教練一樣，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)和科學(xué)訓(xùn)練，爭取優(yōu)異成績?？鬃诱f過 “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。激勵(lì)學(xué)生不斷完善自我，不斷進(jìn)步。教育學(xué)生 “ 學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)
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