4某年小學(xué)工作總結(jié)-wenkub
2024-09-11 13 本頁面
【正文】 分享交流。 堅持每周一次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度； 上好校內(nèi) 公開課 ，（圖片）開學(xué)初學(xué)校就把各科教師的公開課時間、內(nèi)容安排到位，下發(fā)到年級組，采取同堂異構(gòu)的形式，便于教師探討交流。 回顧總結(jié)一年來的工作歷程和思路我們把它歸納為。一年來我校教師在各級各類論文評比中獲獎及報刊上發(fā)表文章 60 余篇，在全縣語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、幼兒教育教師基本功大賽中均獲得優(yōu)異名次。在全縣乒乓球比賽、小學(xué)組英語課本劇、小學(xué)生金鑰匙競賽中名列頭籌。四個 三 ，即突出 三項目標(biāo) 、著力 三風(fēng) 建設(shè)、強(qiáng)化 三力 引導(dǎo)、做實 三段 管理。 認(rèn)真開展集體備課。 加強(qiáng)六認(rèn)真的過程管理監(jiān)控和階段分析評價。（五星方案及活動圖片） 二、著力 三風(fēng) 建設(shè) 三風(fēng) 建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成內(nèi)容。一直以來我們努力踐行學(xué)者如渴、以思為悅的學(xué)風(fēng)；教者儒雅、以研為樂的教風(fēng)；為人求真、為學(xué)求實的校風(fēng)。機(jī)制的壓力和動力、領(lǐng)導(dǎo)的引力、團(tuán)隊的合力。（資料圖片） 四、創(chuàng)新 三段 管理 近年以來我校改變命令 服從的計劃管理模式，創(chuàng)新校長室 — 中層各科室 — 年級組的三段層級管理模式 三段 既相互負(fù)責(zé)又有一定的自主權(quán)。實行管理扁平化，給予年級組一定的自主決策權(quán)和經(jīng)費(fèi)使用權(quán)，提高年級組工作的積極性和執(zhí)行效力。此外我們還存在如下問題： 學(xué)校硬件制肘，影響學(xué)校各項活動的有效開展。缺少優(yōu)秀教師引領(lǐng)、寫字教學(xué)研究實踐成效甚微。 雙語閱讀活動形式單一、效益有待加強(qiáng)。圍繞育德、啟智、審美、健體四維目標(biāo)，通過環(huán)境營造、課程研究、教學(xué)評估、活動引領(lǐng)四個抓手努力
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