【正文】 集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。 拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)： 樹(shù)立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫(xiě)特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。考核成績(jī)作為教師職務(wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要，組織力量積極開(kāi)發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。 （三）提高培訓(xùn)能力 加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。強(qiáng)化中心學(xué)校和中小學(xué)校長(zhǎng)在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度，采取措施，建立機(jī)制，把制度落到實(shí)處，保證校本培訓(xùn)的有效開(kāi)展。 四、組織管理與保障措施 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 省 教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評(píng)估。 （三）考核 建立和完善培訓(xùn)考核制度，實(shí)行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時(shí)考評(píng)加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度，實(shí)行過(guò)程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行。 2．集中培訓(xùn) 集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)上。 1．校本研修 校本研修包括：自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) （ 1）自主學(xué)習(xí) 教師有計(jì)劃地通過(guò) “ 自學(xué) —— 實(shí)踐 —— 反思 —— 再實(shí)踐 ” 的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問(wèn)題，把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。 100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作，其中，教學(xué)技能 15%達(dá)到優(yōu)秀；教師師德年終考核合格率達(dá)到 100%。 二、對(duì)象和目標(biāo) （一）對(duì)象 培訓(xùn)的對(duì)象是具有中小學(xué)教師資格的各級(jí)各類中小學(xué)校在職專任教師，包括各級(jí)各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。 —— 分類指導(dǎo)，評(píng)價(jià)跟進(jìn)。 —— 重心下移，校際聯(lián)動(dòng)。 —— 服務(wù)教師，傾斜農(nóng)村。以下是小編整理的一些中小學(xué)教師全員培養(yǎng)實(shí)施方案精選，歡迎閱讀參考。 中小學(xué)教師全員培養(yǎng)實(shí)施方案精選（篇 1） 為貫徹《 __省教育廳關(guān)于落實(shí) __省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見(jiàn)（ 20__— 20__）》精神，針對(duì)我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀，制定本實(shí)施方案。以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，著眼教師專業(yè)發(fā)展需求，著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平；以農(nóng)村教師作為政策的基點(diǎn)，在充分考慮農(nóng)村教師實(shí)際的基礎(chǔ)上，兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，采取適宜的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。堅(jiān)持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓(xùn) 。 （二）目標(biāo) 總目標(biāo)：通過(guò)全員培訓(xùn)，使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為；基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng)；整體提升 教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力；穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力；班主任全員達(dá)到合格水平。 3． 20__年 12 月 31 日前，男不滿 55 周歲、女不滿 50 周歲的中小學(xué)教師參加不少于 50 學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使教育技術(shù)能力得到顯著提高。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的 “ 個(gè)人發(fā)展目標(biāo) ” ，并依據(jù)目標(biāo)制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。要堅(jiān)持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。統(tǒng)一考核由各市（州）教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門(mén)實(shí)施；校本考查在各級(jí)教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下，由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施。各級(jí)教育行政部門(mén)師資培訓(xùn)管理部門(mén)歸口管理教師繼續(xù)教育工作。 （二） 優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo) 省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計(jì)劃，確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求，指導(dǎo)各市（州）開(kāi)展年度專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)各地全員培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估。繼續(xù)實(shí)行 培訓(xùn)者培訓(xùn)制度，省教育廳繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級(jí)培訓(xùn)，各市（州）要做好培訓(xùn)者市級(jí)培訓(xùn)和集體備課，切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平。 構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。 中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《 __省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書(shū)》，作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證，由教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。 具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。 指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于 240 個(gè)學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配為： 師德教育： 32 學(xué)時(shí)， 4 學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。 新課程培訓(xùn)： 42 學(xué)時(shí)， 學(xué)分。 信息技術(shù)培訓(xùn)： 60 學(xué)時(shí)， 學(xué)分。 學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)： 88 學(xué)時(shí)， 11 學(xué)分。所學(xué)課程為： （一）小學(xué)教師用書(shū)： 語(yǔ)文：《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語(yǔ)文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語(yǔ)文》。 音樂(lè)：《音樂(lè)課程與示范 教學(xué)案例》。 四、培訓(xùn)時(shí)間安排 根據(jù)省市新課程改革工作的部署，～～～年，全區(qū)中小學(xué)教師已有 90％參加了新課程通識(shí)性培訓(xùn)， 8 年級(jí)各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計(jì)劃地組織完成小學(xué) 4～ 6 年級(jí)教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開(kāi)展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過(guò)程成為教師人力資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到 2： 1 以上，針對(duì)教師在新課程實(shí)施中遇到的新問(wèn)題，通過(guò)自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)新課程理念的理解和運(yùn)用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的～完成提供保障。 考核堅(jiān)持 理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合，平時(shí)考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)估相結(jié)合。 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級(jí)政府的職責(zé)，要堅(jiān)持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制，分級(jí)負(fù)責(zé)，確保對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。 新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔(dān)，書(shū)費(fèi)、證書(shū)費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。 中小學(xué)教師全員培養(yǎng)實(shí)施方案精選（篇 3） 一、指導(dǎo)思想 高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。從整體狀況看，優(yōu)勢(shì)與不足并存：優(yōu)勢(shì)方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。 （二）遠(yuǎn)景目標(biāo) 積極高尚的思想品質(zhì) 廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 較強(qiáng)的教育教學(xué)能力 （三）具體目標(biāo)： 良好的職業(yè)道德： 熱愛(ài)本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。 較強(qiáng)的教學(xué)能力 根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。 重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì)。 抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書(shū)比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。每年對(duì)青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí) 職稱掛鉤。 培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論 部分青年教師上研究課。 加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者 —— 教學(xué)能手 —— 學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，開(kāi)拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。逐步形成我校的骨干教師隊(duì)伍，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，營(yíng)造良好的氣氛，帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績(jī)回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來(lái)發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺(jué)向名師靠攏。