大學(xué)英語閱讀理解大綱全解和應(yīng)試技巧-wenkub
2023-06-20 11:19:36 本頁面
【正文】 英語的直接使用。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數(shù) 3%的材料時，能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)，閱讀速度達到每分鐘 120 詞。閱讀理解在整個 考試中占很大分量，分數(shù)占到 40%?，F(xiàn)代外語教學(xué)理論認為：閱讀不是被動的、機械的接受型語言活動，而是一種智力活動，是一種創(chuàng)造性的思維勞動。 (3) 體裁避免單一化，包括記敘文、說明文、應(yīng)用文等。 (4) 能理解某句、某段的意義，并能把握全篇的脈絡(luò)，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此進行推理和判斷。 根據(jù)近幾年閱讀理解試卷分析，推測未來該題型仍會保持其命題基本原則，在選擇文章方面會更多涉及交際功能強，實用性強的應(yīng)用文，說明文等，包括人文、社會、歷史、科學(xué)、 政經(jīng)等多領(lǐng)域的文化題材，閱讀材料為 4 篇，題干設(shè)計會進一步向較深層次發(fā)展，需要考生有足夠的詞匯儲備量和豐富的相關(guān)知識積累，利用所獲信息解決問題，綜合歸納，推理判斷以及細節(jié)轉(zhuǎn)換等能力。 題干設(shè)計上無一道題可直接 “對號入座 ”，均要通過詞義語意進行轉(zhuǎn)換理解，需找到與之對應(yīng)的相近意義的詞和句，有時要進行快速計算或歸納。 考生在解答此類題時，應(yīng)仔細尋找文中的關(guān)鍵句。另外還可以用已知的構(gòu)詞知識來猜測生詞的意思。 3:篇 理解全篇文章時應(yīng)注意概括各段的主要意思，尤其要注意開頭和結(jié)尾部分，對議論性的文章，這一點尤其重要。 (二 )閱讀理解題的解題對策及技巧 從歷年的試題來看，這種能力要求反映在多項選擇題中，具體可分為：認定事實，理解主題，理解支撐細節(jié)，綜合概括，推導(dǎo)結(jié)論，推理判斷，聯(lián)想猜測，辨別語氣，理解人物性格，識別圖形等等。在做此類題時可以盡可能地利用上下文來猜測詞義，即從已知推求未知。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)過猜測詞義的方法，比如有些生詞的釋義在文章中能直接找到，中間可能用 “： ”“ —”等標點符號或 “.” “that is,” “or”等詞引出它的解釋，而有些生詞的含義可通過其后的一些例子來判斷等，在此不再贅述。此類題型一般分兩種。這種題常常是原文有關(guān)詞語和句子的轉(zhuǎn)換，而不能在原文中直接找到。在運用多項選擇法考查考生這方面的閱讀理解能力時，對大多數(shù)短文 (段落 )根據(jù)不同的提 問方式可分為三種： a. 中心思想 (main idea) 這類題要求考生對文章或其中某一段落的內(nèi)容進行概括并用一句話表述。 由于英美人士寫文章多喜歡開門見山，所以段落中主題句往往放在段首，以便提綱挈領(lǐng)，開宗明義。它要求考生具有較好的歸納、概括和分析能力。 c. 寫作目的 (Purpose)型 這類題要求考生整體把握文章主旨和大意，并從文章的體裁、類型及作者的語氣等信息判斷其寫作意圖。s purpose in/of writing this passage is to (2) The author writes this passage to (3) The passage is probably intended to (Making a judgment and an inference) 推 理是要求考生對閱讀過程中溝通外現(xiàn)的和內(nèi)含的、已述的和未述的含義；判斷是要求考生以文章提供的事實為依據(jù)，
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