全民閱讀的閱讀心得10篇下載-wenkub
2024-09-06 12 本頁(yè)面
【正文】 為有了生命而變的 出色 ! 全民閱讀的閱讀心得篇 2 本月 1 18 日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)高效閱讀課題組專家趙春林主任來(lái)我校做了高效閱讀培訓(xùn)，為我校、為我集團(tuán)小學(xué)、初中、高中全面實(shí)施高效閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)可以采取正當(dāng)?shù)拇胧?，減小傷害 。二要加強(qiáng)節(jié)假日期間安全教育。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。 (一 )切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的熟悉。作為學(xué)校要抓好學(xué)生的安全教育，先要抓好班級(jí)的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動(dòng)之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。寫(xiě)心得時(shí)，在心得的結(jié)尾，可以簡(jiǎn)單介紹未來(lái)的計(jì)劃和目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作目標(biāo)等。加強(qiáng)盛學(xué)生安全教育。在教學(xué)上，在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。三要加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。增強(qiáng)安全意識(shí)，防止被騙或者被傷害 。通過(guò)學(xué)習(xí) [大學(xué)生安全教育教程 ]這門(mén)課程，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)慎于行 。 通過(guò)本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)是學(xué)業(yè)有成的加速器，是事業(yè)成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發(fā)思維的源泉，是心靈自由的呼吸？？因此，更加堅(jiān)定了我用心教好學(xué)生高效閱讀的信心和決心。 因此，今后的訓(xùn)練，應(yīng)朝著如下的目標(biāo)努力： 通過(guò)高效閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 以讀促寫(xiě)，以讀書(shū)日記為突破口，努力實(shí)現(xiàn) “ 快速閱讀 ” 、 “ 快速作文 ” ，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。當(dāng)你 看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸 目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎 ?導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧 。 遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。 我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。 一開(kāi)始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè) 是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。 這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這 個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。但是讓我驚訝的是，這次的作業(yè)并 不如我想的那般尷尬，甚至在久違的和媽媽一起閱讀后，我也感到了一陣幸福和安心?，F(xiàn)在已經(jīng) x 歲的我，實(shí)在不知道怎么去和他們提起這樣的事情。最后，媽媽選擇了一本《 __》，然后，在溫暖的陽(yáng)光下，我們一起翻開(kāi)了這本書(shū)。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多小時(shí)確是近期以來(lái)最為快樂(lè)的時(shí)光。 ” —— 武志紅老師所著《為何家 會(huì)傷人》中的這句話深深震撼了我。可以說(shuō)，無(wú)限制的給予孩子，其實(shí)是在無(wú)限制的給予自己。之后他的反應(yīng)更加激烈，還掐住了媽媽的喉嚨，最后媽媽被迫給她買了玩具。其實(shí)真愛(ài)不存在 “ 過(guò)度 ” 的說(shuō)法。 當(dāng)一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子想去拿十米以外的球時(shí)，父母陪伴著、守護(hù)著孩子，看著他獨(dú)立完成這個(gè)任務(wù)，并且在他遇到危險(xiǎn)的時(shí)候化解他的真實(shí)危險(xiǎn)，這是真愛(ài)！ 當(dāng)孩子明確地對(duì)你說(shuō)： “ 我來(lái) — 我來(lái) ” 的時(shí)候，耐心的滿足孩子的這種愿望，之后收拾孩子留下的混亂
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