【總結(jié)】濟南版七上《綠色植物的蒸騰作用說課稿》word教案 篇一:《綠色植物的蒸騰作用》說課稿 《綠色植物的蒸騰作用》說課稿 尊敬的各位評委老師: 大家好,我是×號選手××。今天我說課的標題是《綠...
2025-03-30 06:04
【總結(jié)】呼吸作用練習題一、選擇題(1分×15)1.植物在白天吸收入二氧化碳,釋放出氧氣,而在夜間吸入O2,呼出CO2,這是因為白天(B)A、日光下進行光合作用,呼吸作用停止B、光合作用強于呼吸作用C、呼吸作用在夜間進行,光合作用在夜間進行D、葉片進行光合作用,不進行呼吸作用,既是光合作用的原料,又是呼吸
2024-12-05 01:13
【總結(jié)】老師寄語:遵守實驗室紀律,實驗時保持安靜,不能大聲喧嘩;聽從教師的指導,做到操作正確,步驟科學。初一一班是清怡最棒的班級,你是清怡最棒的學子!相關(guān)鏈接:淀粉的特性:淀粉遇碘變?yōu)樗{色第三節(jié)綠色植物的光合作用植物的細胞結(jié)構(gòu)中,葉綠體是植物進行光合作用的場所,葉綠體主要分布在植物的
2024-11-30 06:13
【總結(jié)】第四課第二單元第一章預(yù)習預(yù)習,我們將知道:呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么?呼吸作用是植物獨有的特征嗎?呼吸作用的應(yīng)用。我國北方農(nóng)村里常將馬鈴薯儲藏在地窖中,進入地窖取物前,農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi),你知道這一做法的目的是什么?導入新課種子萌發(fā),放出了能量。為什么萌發(fā)種子瓶中的溫度計顯示的溫度比煮
2025-06-20 06:13
2025-06-12 07:09
【總結(jié)】《綠色植物的呼吸作用》觀課報告之課程資源薛新穎我的觀課維度是課程資源,觀察中心圍繞兩個問題:整節(jié)課運用了哪些課程資源?課程資源的運用是否有利于達成教學目標?我使用的量表包括這樣幾項內(nèi)容,隨堂記錄教師使用的資源、資源使用的時機,并簡單評述資源運用的效果,課后再根據(jù)課標所述對資源進行分類統(tǒng)計。數(shù)據(jù)分析表明,本節(jié)課,顏鋒老師共利用了12個資源,其中包括1個媒體資源、2個生成資源和9個校內(nèi)資源,
2025-07-18 13:50
【總結(jié)】綠色植物的光合作用導學案一、學習目標:1、闡明綠色植物光合作用的產(chǎn)物和原料;舉例說出光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。2、運用實驗的方法檢驗光合作用的產(chǎn)物,探究光合作用的原料。3、確立實事求是的科學態(tài)度,養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新的學習習慣。二、重、難點:重點:綠色植物光合作用的產(chǎn)物和原料。難點:運用實驗的方法檢驗光合作用的產(chǎn)物,探究光合作
2024-11-20 02:20
【總結(jié)】第3單元第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用第四節(jié)植物的呼吸作用一、教學目標:知識性目標:1.舉例說明植物在呼吸作用中能夠產(chǎn)生二氧化碳。2.說明植物的呼吸作用消耗氧氣。3.舉例說出呼吸作用的實質(zhì)和意義。二、教學重點:重點:1.呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗分析。2.呼吸作用需要氧氣的實驗分
2024-11-20 01:20
【總結(jié)】種子植物?種子植物是植物界最高等的類群。所以的種子植物都有兩個基本特征:(1)體內(nèi)有維管組織——韌皮部和木質(zhì)部;(2)能產(chǎn)生種子并用種子繁殖。?觀察松樹的球果(俗稱“松塔”)和蘋果的果實,注意它們是否都有種子,以及種子的著生狀況。想一想,它們種子的著生狀況有什么不同?松樹的球果和蘋果樹的果實里面都含有種子,所以說松樹和蘋
2024-12-08 07:12
【總結(jié)】《綠色植物在生物圈中的作用》西范中學張軍光第二課時學習目標:1.描述生物圈中的水循環(huán)過程,以及綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用;理解綠色植物是天然的“蓄水池”。2.引導學生關(guān)注自己的生存環(huán)境,形成熱愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的意識。學法指導:本節(jié)課是綜合性知識,它的內(nèi)涵與外延都非常廣泛,課程資源也非常豐富,與
2024-12-09 06:20
【總結(jié)】一個人一天平均吸入25千克的空氣,消耗其中約1千克的氧。當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,這是為什么呢?資料分析綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”太陽能是如何被生物圈中的生物利用的?光合作用還產(chǎn)生氧氣自動的
【總結(jié)】課題:教學設(shè)計設(shè)計思想本章完成了對光合作用全過程的認識和理解,但又不是對光合作用這一知識點的簡單完善,而是從綠色植物對于生物圈所起的重要作用的角度,讓學生進一步認識光合作用在維持碳—氧平衡方面的重要意義。同時引導學生關(guān)注光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。教學目標知識和技能描述綠色植物的呼吸作用。舉例說出呼
2024-12-09 14:11
【總結(jié)】第五章綠色植物的一生【知識結(jié)構(gòu)】一、植物種子的萌發(fā)1、種子的結(jié)構(gòu)(大豆等雙子葉植物)種皮(保護)子葉(貯藏營養(yǎng))胚(新植株的幼體)胚芽胚軸胚根玉米、小麥、水稻等單子葉植物(子葉
2024-12-08 21:33
【總結(jié)】綠色植物(lǜsèzhíwù)的呼吸作用,第一頁,共十七頁。,︿,︿,萌發(fā)的大豆(dàdòu)種子,煮熟并冷卻的大豆(dàdòu)種子,呼吸作用產(chǎn)生(chǎnshēng)熱量,實驗現(xiàn)象:實驗說明:,甲...
2024-11-13 23:04
【總結(jié)】植物的呼吸課前預(yù)習視頻資源:實驗123視頻:已上傳至校內(nèi)外(1分34秒)第四個實驗視頻:(1分)?實驗1:通過燃燒的蠟燭是否熄滅的現(xiàn)象來驗證無色無味的__________氣體,實驗結(jié)果證明,萌發(fā)的種子呼吸會(消耗/產(chǎn)生)該氣體。?實驗2:通過澄清石灰水是否變渾濁的現(xiàn)象來驗
2024-11-22 03:52