立德樹人好老師心得體會優(yōu)秀范文-wenkub
2024-09-06 11 本頁面
【正文】 不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。你不搞科研，就不是好教師 ” 。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對、思索與回答的基本命題。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。教育大計(jì)，教師為本。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力，在此分享心得體會優(yōu)秀范文。下面是為大家收集整理的立德樹人好老師心得體會優(yōu)秀范文，歡迎大家閱讀。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。 尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考 查活動中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。 “ 學(xué)術(shù)為本 ” 。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者 J教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著 “ 所學(xué)非所愛 ” 的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。 學(xué)校為了幫助老師們能更全面、更透徹地解讀報(bào)告精神，特別推薦了教育廳基礎(chǔ)教育一司王定華司長撰寫的《把立德樹人作為基礎(chǔ)教育根本任務(wù)》。第二，“ 立德樹人 ” 指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是 “ 立德 ” ，要堅(jiān)持德育為先，通過正面的教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人。 一、更新德育理念探求德育規(guī)律 德育理念是指人們經(jīng)過長期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種理想性、精神性、持續(xù)性的相對穩(wěn)定的價(jià)值追求 ,是德育工作的指導(dǎo)思想 ,具有科學(xué)性和前瞻性。因此 ,德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征 ,改革傳統(tǒng)德育思路及模式 ,與時(shí)俱進(jìn) ,樹立嶄新的德育理念 ,把 “ 教書育人、管理育人、服務(wù)育人 ” 的理念現(xiàn)代化 ,既要堅(jiān)持德育方向的正確性 ,又要尊重學(xué)生在價(jià)值取向上的選擇性 。只有牢固樹立 “ 育人為本、德育為先 ” 的工作理念 ,堅(jiān)持以學(xué)生為根本 ,以學(xué)生為核心 ,以學(xué)生為目的 ,把學(xué)生作為學(xué)校德育的動力主體 ,把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校德育工作的根本價(jià)值取向 ,把德育工作過程變成尊重和服務(wù)學(xué)生成長成才的過程 ,學(xué)校德育工作才能更具時(shí)代性、實(shí)戰(zhàn)性和有效性。 其次 ,除語文和思品課外 ,其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容 ,這也是學(xué)生德育工作的重要渠道。 再次 ,課堂教育不僅限于教師講授知識 ,還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法 ,適當(dāng)增加教學(xué)活動內(nèi)容 ,增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間 ,努力創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍 ,以便更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,增強(qiáng)德育內(nèi)化效果。教師隊(duì)伍的管理 ,教學(xué)環(huán)節(jié)的管理 ,學(xué)生紀(jì)律的管理 ,校園文化的管理 ,后勤服務(wù)的管理等都和學(xué)生的生活成長密切相關(guān) ,都和學(xué)生德育有著密切的關(guān)系。只有堅(jiān)持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一 ,堅(jiān)持以德治校與依法治教相結(jié)合 ,堅(jiān)持塑造人與發(fā)
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