【正文】 教職員工，三分之一是其他單位轉(zhuǎn)教來的，三分之一是老弱病懶的。 同樣，從李校長的講話中，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)簡單的事，堅(jiān)持下來，就是成效，就是成果，就是特色?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要 “ 委之以重任 ” ，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標(biāo)、有奔頭。因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的 激勵(lì)和精神的激勵(lì)。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過錯(cuò)誤的人。 “ 寬 ” 。作為教師，要平等、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德、才華、能力得到承認(rèn)，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。 三、管理中要以人本關(guān)愛為核心 學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。反思后則奮進(jìn)。 教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑， “ 教然后而知困 ” ，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn) +反思 =成長。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出 了迫切要求。 教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。 ” 教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師 只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知 。校長讀書筆記心得 (優(yōu)秀 10 篇 ) 校長讀書筆記心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的校長讀書筆記心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校長讀書筆記心得 (優(yōu)秀 10篇 )】，供你選擇借鑒。正確的理念，獨(dú)到的見解 。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。有了對事業(yè)的 愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。過去，人們常說： “ 要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫 三年的反思 ,有可能成為名師。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。存在問題就整改 ，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。 (1)關(guān)愛。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué) 生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營造一個(gè)平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。你對教職員工信任，教職員工就會(huì)對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。 (3)寬容。其一是指對人不能求全 責(zé)備，孔子說： “ 君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之 ” 。 “ 有容乃大 ” ，能包容人，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊(duì)伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá)。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵(lì)。第二，肯定。 還有，李校長的對新課程改革中的新困惑，給以獨(dú)到的闡釋，讓我對學(xué)校各的具體情況有開示性感 悟，解決了我多年的困惑，突然如撥云見日、柳暗花明、受益匪淺。面對這樣一種狀況，換做我們會(huì)怎樣想，會(huì)怎么做 ?“ 落后也是一種優(yōu)勢 ” 這是李校長講座時(shí)提出來的一句話，他把這些看做了一種優(yōu)勢，而且很好 的抓住了它。但接下來的工作慢慢的證實(shí)了李校長的偉大。重要的是計(jì)劃的落實(shí)和堅(jiān)持。他從每天的教師考勤抓起，小到教師上課的細(xì) 節(jié)，學(xué)生走路的姿勢，點(diǎn)滴小事都常抓不懈，他不斷積累經(jīng)驗(yàn)并不斷反思，通過八年時(shí)間，終于把這所小學(xué)打造成了全國名校，還是那個(gè)教師群體，現(xiàn)在有市級名師、省級名師，也有全國知名的教育專家。 李校長在整整一天的講座中，沒有講稿，思維敏捷，語言簡練。學(xué)習(xí)提升了李校長的管理能力，專業(yè)知識，學(xué)習(xí)也提升了李校長的人格魅力。學(xué)習(xí)是一種繼承，創(chuàng)新才會(huì)有 發(fā)展。改革是成功的，改革需要堅(jiān)持。工作需要堅(jiān)持，教育需要堅(jiān)持，改革更需要堅(jiān)持。 李校長講座中的一句話印象很深刻：對下負(fù)責(zé)是最好的對上負(fù)責(zé)。想一想，我們教育工作者要的又是什么呢 ?我們要的是學(xué)生的成長，學(xué)校的發(fā)展，是教師隊(duì)伍的提高。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，更清楚地意識到身上肩負(fù)的神圣使命。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家共同分享一下。學(xué)校校園管理和學(xué)生管理 。專題講座：校長應(yīng)具備的基本素質(zhì) 。 作為副校長，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態(tài)，當(dāng)好校長的參謀，出色創(chuàng)新的完成學(xué)校的工作，做到到位不越位，有權(quán)不 越權(quán)。對于學(xué)校工作要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)主動(dòng)提出意見，這也是正副校長間的一種 “ 默契 ” 。 “ 校本培訓(xùn) ” 源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護(hù)，其他工作都將是枉然，所以我認(rèn)為安全工作是每一個(gè)學(xué)校的頭等大事，必須得抓實(shí)，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學(xué)生安全我們就很快樂，你說不是嗎 ?安全工作抓好的同時(shí)搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會(huì)更加輝煌，更加燦爛。期間，我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識，去了建民里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)學(xué)習(xí)訪問。以下就是我的心得、收獲及打算。必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失 。還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的 。他的精彩的演講 “ 真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法 ” 師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。通過學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法 。識，就是要有學(xué)識，更要有見識。還有性格開朗的李 (小姐 )導(dǎo)游給我們講解 “ 北戴河 ” 名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。那么這些東西的提煉，在于學(xué)校的優(yōu)勢、在于校長的學(xué)識水平、在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長的引領(lǐng)。 在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，為校長們提供多方位、多渠道的培訓(xùn)模式，例如：跟校學(xué)校、專家引領(lǐng)、 校級交流等，使校長們在學(xué)習(xí)中感覺學(xué)校類型相似，努努力就能夠達(dá)到，從而激發(fā)校長們學(xué)習(xí)的熱情，趕超的信心，化作動(dòng)力，學(xué)校才能實(shí)行跨越式的發(fā)展。有一個(gè)好校長，才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校。 教師管理：通過學(xué)習(xí)，了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際，以人為本，以教師為主體。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí) 環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實(shí)以人為本。要成才，先成人。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理，要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。確保學(xué)校工作正常有序地進(jìn)行下去，可持續(xù)地發(fā)展下去。 一、全面提高校長的自身素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵 校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校 。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。 二 .堅(jiān)持校本研究，抓好教師隊(duì)伍建設(shè) 在課程改革背景下，注重師資隊(duì)伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。為適應(yīng) “ 知識社會(huì) ” 和 “ 文化時(shí)代 ” 的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。由此說明，學(xué)校文化管理是 “ 以人為本 ” 的管理，強(qiáng)調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價(jià)值，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)