蘇教版二年級上冊小鷹學(xué)飛說課稿-wenkub
2022-12-01 01:16:28 本頁面
【正文】 描述的： “具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，形成良好的語感，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。 2．學(xué)會本課 10 個生字，其中兩條綠線里的 5 個生字只識不寫，認識 2 個新偏旁，理解由生字組成的詞語，會用 “已經(jīng) ”說話。 根據(jù)二年級學(xué)生的心理特征和識知規(guī)律，本課的教學(xué)思路是：以讀為主線，將情境教學(xué)法貫穿始終，讓學(xué)生在一定的情境中理解語句，在創(chuàng)造性想象、表達中積淀語感和言語交際經(jīng)驗。蘇教版小學(xué)語文第 三 冊 《 小鷹學(xué)飛 》 說課稿 教學(xué)設(shè)計思路： 《小鷹學(xué)飛》是蘇教版小學(xué)語文第三冊的一篇課文，該課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進取的道理。通過情境導(dǎo)讀，合作交流等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到探究性閱讀中去，學(xué)習(xí)語言，感悟語言。 ，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。 ”在這樣的理念支撐下，本課教學(xué)我把朗讀擺在十分重要的位置，強調(diào) “以讀為本、以講助讀、以演練讀 ”，學(xué)習(xí)語言的過程，實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程，實現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。學(xué)生通過讀，指出 “搖搖頭 ”， “還不算 ”，明白老鷹希望小鷹飛得更高。這一階段的教學(xué)利用文中重點詞，讓學(xué)生的
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