中學(xué)教師個人計劃范文(5篇)-wenkub
2024-09-03 02 本頁面
【正文】 普及、發(fā)展、提高 ” 三大任務(wù)開展工作鞏固標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)成果加快實施特色學(xué)校建設(shè)步伐深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不斷創(chuàng)新工作思路調(diào)整工作方法強化教育教學(xué)管理提高整體辦學(xué)水平。 （二）加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) （ 1）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教 育資料，進一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人，并做好記錄。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心 理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。以下是小編整理的中學(xué)教師個人計劃范文，歡迎大家借鑒與參考！ 中學(xué)教師個人計劃范文【篇 1】 本學(xué)期我承擔(dān) x 年級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃： （一）做好心理輔導(dǎo)的日常工作 認(rèn)真上好心理健康教育課根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，工作計劃0909。針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。 做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。（ 3）認(rèn)真做好個別咨詢的個案記錄，對特殊的學(xué)生要進行隨訪。 （ 2）加強心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì)。 二、主要任務(wù)與目標(biāo) 貫徹實施《新市鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)及評價辦法》做到常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理。 做好近專任教師教學(xué)成績的數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計工作。上好地方課程、校本課程。修訂和完善《新市鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)及評價辦法》堅持經(jīng)常抓好常規(guī)教學(xué)過程管理。個人備課要堅持從學(xué)生實際、教師自身實際出發(fā)并超前備課一周制作出切實可行的教學(xué)設(shè)計方案。優(yōu)化課堂教學(xué)深入開展教學(xué)實踐研究。按照學(xué)生的特性分析交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法提高自我學(xué) 習(xí)能力。學(xué)科任課教師要做到堂堂清、日日清、周周清做好當(dāng)堂訓(xùn)練、日訓(xùn)練和單元訓(xùn)練。每周的 “ 三清 ” 材料要及時整理保存。成立興趣小組、藝術(shù)社團、文學(xué)社團等課外活動組織定期開展活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣發(fā)展學(xué)生的特長張揚學(xué)生的個性豐富學(xué) 生的生活使學(xué)生全面發(fā)展。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生進行綜合評價。 在學(xué)生中開展課前預(yù)習(xí)活動建立 “ 預(yù)習(xí)問題本 ” 。 積極組織教師參加 “ 十佳教師 ” 評選活動。 繼續(xù)實施 “ 綠色證書 ” 教育制定計劃并開展一次主題教研活動有方案、主題、內(nèi)容、過程、總結(jié)。開展 “ 校長談?wù)n改教師說課改 ” 活動學(xué)期舉行兩次業(yè)務(wù)校長聽課報告會。 六、其他工作 完善《防控學(xué)生流失包保責(zé)任制》嚴(yán)防學(xué)生輟學(xué)。處理好臨時性教學(xué)活動。 狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量 過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。 最后，嚴(yán)格執(zhí)行雙率達(dá)標(biāo)責(zé)任制。為了達(dá)到雙率指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級、 年級和學(xué)科的雙率是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。然后，通過第 68 周觀摩負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟 練地靈活運用優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)模式，從而使英語課堂教學(xué)向負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高的要求邁進一大步。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個只
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