數(shù)學(xué)垂直教學(xué)反思-wenkub
2024-09-02 21 本頁(yè)面
【正文】 優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師所必須具備的很重要的素質(zhì)。而我在這節(jié)課中，有不少學(xué)生回答問(wèn)題相當(dāng)精彩，我也只是說(shuō)了一句 “ 正確，請(qǐng)坐 ” ，每位同學(xué)都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，在學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我應(yīng)該鼓勵(lì)他 。 教學(xué)中的不足 一、板書不夠整齊，字寫的不夠漂亮 雖然在講課前也提醒過(guò)自己板書一定要規(guī)范、有條理、整潔、美觀，這一版該寫什么，那一版該寫什么，但在講課的過(guò)程中，字開(kāi)始還是寫得太大，太散，影響了黑板的利用率，以至于后來(lái)主要的知識(shí)點(diǎn)寫在了黑板的太下面，有些坐在后面的學(xué)生可能看不見(jiàn)。 二、能夠正確引導(dǎo)學(xué)生一步步去探討 如在講垂直的判定時(shí)，兩條直線相交組成四個(gè)角滿足什么條件時(shí)，才能推出兩條直線是垂直的，有很多同學(xué)回答四個(gè)角都是直角，于是我便提問(wèn)：如果只知道其中的三個(gè)角是直角，能否推出這兩條直線是垂直的呢 ?學(xué)生通過(guò)思考后發(fā)現(xiàn)可以，繼 而我又提出，如果只知道其中兩個(gè)角是直角呢 ?如果只知道其中一個(gè)角是直角呢 ?學(xué)生根據(jù)上面已有的經(jīng)驗(yàn)，很容易得出只要知道其中一個(gè)角是直角，就可以判斷出這兩條直線是垂直的。讓我激動(dòng)不已的是：講完課之后，我非常幸運(yùn)地聽(tīng)取了科組各位老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同點(diǎn)評(píng)。 《垂直》是上海市九年義務(wù)課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材四年級(jí)第二學(xué)期第四單元 “ 幾何小實(shí)踐 ” 中的內(nèi)容。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所講授的《垂直》一課給予了不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，也給我提出了教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足要及時(shí)改正，這樣才能進(jìn)步。在我以前的教學(xué)中，我很容易急于求成，遇到類似的情況，我可能會(huì)直接提問(wèn)學(xué)生只知道其中的一個(gè)角是直角，能否判斷兩條直線是垂直的，并且告訴學(xué)生能，給學(xué)生講明
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