初中數(shù)學教學心得-wenkub
2024-09-02 18 本頁面
【正文】 一年的七年級教學，我深感傳統(tǒng)的教學方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學中引導和組織學生，如何在四十五分鐘外做好學生的心里疏導，有時顯得比教學本身更重要。針對這種現(xiàn)狀，課外輔導和心理溝通就顯得尤為重要。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生 “ 會思考、會發(fā)現(xiàn)、會提問 ” 的習慣，而課外又通過認真地檢查、批改作業(yè)，及時向學生反饋學習成果等形式潛移默化培養(yǎng)學生 “ 會預習、會復習、會獨立完成作業(yè) ” 的習慣。 學習習慣對學生的學習有著重要的影響，良好的學習習慣能保證學生知識水平的充分提高和學習能力的充分發(fā)展。下面是我教學過程中所得的四點體會： 要提高教學質量，關鍵是搞好課堂教學。本文是初中數(shù)學教學的心得，歡迎閱讀。 初中數(shù)學教學心得一： 作為初中數(shù)學教師，我深知培養(yǎng)學生學習習慣和行為習慣的重要性。 為了上好課，我做了以下工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn) “ 教師為主導，學生為主體 ” 的教學思想，并結合學生實際，合理創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習 。學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 做 好課外輔導工作是穩(wěn)步提升教學質量的保障。為了幫助他們樹立學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們重新樹立 起學習的勇氣。因此，我們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，尊重學生的個體差異和個性發(fā)展，注重教學積累和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素質，才能順應教學發(fā)展的需要。 19 世紀恩格斯說： “ 數(shù)學是關于空間形式和數(shù)量關系的學科。 (一 )《標準》在總體目標中提出要使學生 “ 經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。 數(shù)學與現(xiàn)實生活是密切相關的。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。 (二 )“ 數(shù)與代數(shù) ” 有利于發(fā)展學生思維、能
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