【正文】 一位教育專家提出的 “ 一個教師的十二項 _” ： _自己的聲音，讓他引人入勝 。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合 起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的 _人，否則皆為空談。 聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。語文課程標準，有意識地把 “ 語文素養(yǎng) ” 凸現(xiàn)出來。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。 語文教師心得隨筆 500 字篇 1 今年暑假，我參加了語文教師的培訓感言。本次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。我的工作必將比原本得心應手些。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。 每一次的講座都是那么可貴 !讓人耳目一新。語文素養(yǎng)內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。 作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和 _，不斷增強自身的教學能力。_自己的語言，讓他妙趣橫生 。_自己的學識，讓他猶如泉涌 。_自己的氣質，讓他超凡脫俗 。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了 “ 吟安一個字，捻斷數(shù)莖須 ” 的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的 “ 語文味 ” 。所以，我們要更加珍惜 “ 海西培訓 ” 給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性。是生活中的藝術，是藝術中的生 活 。是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟 ??” 熱愛語文教學的我們，更應徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂 ! 語文教師心得隨筆 500 字篇 2 語文是一門學科，也是一門藝術。 注意簡明、概括。 二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師在課堂教學中還要有 “_” ，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。要完成這 一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。有一個學生問我： “ 老師，為什么法國昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子 ?” 我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。 四、形成課外閱讀的氛圍 課外閱讀要講究機會。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。在幾個禮拜中，全班 45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。主要給文章勾出提要，列出提綱。即根據自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引?？傊?，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。先生是小學生班群眾的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關系到全體學校的發(fā)展。平時做到周前備課。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難 點，精講精練。簡單些的總是找學困生回答。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。 愛小學生就要了解小學生，包括對小學生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧 。 愛就是關心。師愛要全面、公平。金鳳凰 要愛， 丑小鴨 同樣也要愛。教師與小 學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱小學生 。 在班上，人人都是小主人。 愛就是職責。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于小學生目前的得失和苦樂，更注重小學生未來的發(fā)展和前途。 在教學中我采用了良多孩子們易于理解的方式進行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使小學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了小學生的留神力，而且還有意想不到的收獲。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣的話不知說了多少。 四、個人學習 用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領導，更好地進行教育教學。我愛生如子，團結協(xié)作，服從組織安排，潛心培育 21 世紀的新型人才。時常是兩三小時一直在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中保持積極情緒，同時達到自我教育。還常常擠出時間，與學生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心 。經過了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步形成了自理自律能力較強、學習風氣較濃的班風。 上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。我的工作必將比原本得心應手些。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。 每一次的講座都是那么可貴 !讓人耳目一新。語文素養(yǎng)內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。 作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。修煉自己的語言，讓他妙趣橫生 。修煉自己的學識，讓他猶如泉 涌 。修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗 。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了 “ 吟安一個字，捻斷數(shù)莖須 ” 的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的 “ 語文味 ” 。所以，我們要更加珍惜 “ 海西培訓 ” 給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性。是生活