第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)有感心得五篇-wenkub
2024-09-02 17 本頁面
【正文】 要時(shí)刻保持一份清醒，要擁有一顆教育的心靈，要對學(xué)生始終充滿愛。有時(shí)在對待一些特殊的學(xué)生時(shí)往往沒什么耐心，采取的也比較簡單，也覺得這樣的學(xué)生教育不好不是我的責(zé)任，似乎已盡力到我的努力了，我每天要忙這忙那，還要完成各種各樣的任務(wù)，總是對自己的行為找一些理由，等等。因此研究教育，最需要的是傾聽、觀察、記錄和描述，研究教育就是回家，回到教育，回到細(xì)致、持久的省悟之中 ” 。 第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)有感心得一 張文質(zhì)先生是著名的學(xué)者、作家，他一直在推行著 “ 生命化 ” 。而這本《教育是慢的藝術(shù)》是他《慢教育叢書》里的一本，描述了教育要回到根本，回歸本真，細(xì)細(xì)品味，能引起我作為一個(gè)教育者的深深思考。讀了這一段文，我不禁問自己，工作這么多年來，有沒有認(rèn)真想過 “ 教育 ” 這兩個(gè)的含義。這一切都是我日常的教育工作變了味，使教育沾染了太多的社會(huì)習(xí)氣，脫離了教育原來應(yīng)有的本真。一方面，沒有愛，我們的教育就會(huì)偏離遠(yuǎn)來的方向，便會(huì)使我們平時(shí)的工作變得那么急躁、那么勢力、那么急功近利，這樣導(dǎo)至工作中，對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的任務(wù)式的教育，往往學(xué)生越學(xué)越不想學(xué)，對學(xué)習(xí)也會(huì)失去信心，教育教學(xué)的效果也就會(huì)越來越差，如此惡性循環(huán)，后果就更不堪設(shè)想。葉瀾老師是當(dāng)代最有影響的教育學(xué)者，她的 “ 田野作業(yè) ” 方式同樣令人贊嘆、敬佩，啟人心智 ”! 葉教授是一個(gè)教育大家，她都在盡力做一些每天我們看似在平常不過的事情，她并沒有做什么驚天動(dòng)地的大事，可她確真真實(shí)實(shí)的是一個(gè)教育大家，她所做持的態(tài)度是一個(gè)優(yōu)秀教育者具有的優(yōu)秀品質(zhì)，不帶任何功利。 二、老師給我的啟示 本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有音樂教法、合唱指揮、聲樂等多方面與我們息息相關(guān)的課程，下面就對本次主要學(xué)科以及老師的上課談點(diǎn)啟示 : 1.《音樂教法課》，由中國音樂學(xué)院 _教授擔(dān)任授課，劉老師上課時(shí)這種兢兢業(yè)業(yè)的精神和對學(xué)員的親和力是值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)的，在整天的教學(xué)過程中他從來不坐下講課，一直走動(dòng)邊講邊肢體做示范動(dòng)作，在講解某些關(guān)鍵內(nèi)容時(shí)自己先躺在了水泥地上給大家示范動(dòng)作，最后還說了這樣一句話簡單又能啟發(fā)大家的話 —— “ 我覺得地挺干凈的 ” 。 3.《聲樂課》，由 _七中 _老師擔(dān)任講解，張老師不但傳授了她在北京學(xué)習(xí)聲樂的新理念、新思想、新方法外，還在每個(gè)學(xué)員的演唱中用生活實(shí)例形象生動(dòng)的分析每個(gè)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)和不足，達(dá)到教學(xué)相長的目的。 三、從學(xué)員身上得到的啟示 本次參加培 訓(xùn)的學(xué)員都是各縣的骨干教師，各有特長，除了集體授課以外，聲樂、編配、指揮都是單獨(dú)表演，從大家的身上就能學(xué)到很多知識(shí)，取長補(bǔ)短，比如，聲樂方面，我就借鑒了華池縣翟老師在聲樂學(xué)習(xí)中胸腔共鳴的，彌補(bǔ)我的不足，還有其他多為老師的先進(jìn)方法促使我不斷進(jìn)步。以藝載德、以藝促智， 充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，健康校園文化生活。讓每位學(xué)生都能展現(xiàn)特長，挖掘自身潛力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。 各年級積極參與，參加比賽的同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余，擠出自己的休息時(shí)間排練節(jié)目，從不叫苦叫累。 在本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中學(xué)生會(huì)的同學(xué)們也發(fā)揮了積極的作用，除了積極參與活動(dòng)外還參與主持節(jié)目、布置宣傳櫥窗優(yōu)秀作品展示等。各部門，年級組體前準(zhǔn)備各項(xiàng)工作，確保了各活動(dòng)如期彩排、表演。而且許多小朋友都很有潛力，我們會(huì)慢慢發(fā)掘。泥工活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用紙
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