幼兒教師師德心得三篇-wenkub
2024-09-02 17 本頁面
【正文】 踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。 教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。但是幼兒園的豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂 !這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。師德理想與師德底線是師德要求的兩個不同層次，作為教師要樹立正確的師德?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的和專業(yè)理論來指導自己工作。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。 態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中 亦如此。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師 ?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。廉潔從教。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。 其次 ,是對孩子無私的愛。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。讓愛的暖流也能流進他們的心田。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。幼兒教育重在保教并行。 總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。 各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就 是普通的公民也有公民基本道德，而教育作為一個特殊的行業(yè)，因其質的規(guī)定性 (培養(yǎng)人的一種社會活動 )，對其實施者 —— 教師更是有特殊的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。老師的愛使孩子感到歡快，滿足了他們精神的需要。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設的愛的環(huán)境，感受教師對 他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施教育非常重要。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中基本上也有個底。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。 (2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。教育是藝術，需要我們創(chuàng)新。我現(xiàn)任空軍第一飛行學院藍天幼兒園的學年組長、高級教師，在我走過的十六個春秋里灑滿了愛的種子、留下了許多快樂的回憶與愛的收獲。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識 ,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。 作為一名軍隊幼兒教師，我始終堅持用軍人的標準要求自己，努力樹立軍隊幼教工作者的良好風范。曾代表幼兒園為繼紅 校、水晶校、民航等共建單位編排文藝節(jié)目，為搞好共建工作獻力獻策。為了不影響工作，而又能進孝道，我與弟弟商量好，白天弟弟照顧，晚上由我看護。我的進步離不開我身邊愛我、關心我的每一個人。 ” 我常常用這句話來鞭策自己。但幼兒園
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