幼兒教師個人培訓(xùn)工作計劃-wenkub
2024-09-02 17 本頁面
【正文】 培訓(xùn)。繼續(xù)探索實施 “ 骨干教師工程 ” ，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。五、培訓(xùn)層面 全員園級培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫忙教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，透過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。 在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師 (退休前 )每年應(yīng)參加 24 學(xué)時的園本培訓(xùn)和不少于 24 學(xué) 時的其他短期培訓(xùn)。盡量安排每學(xué)科不少于 10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。 二、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。按照行業(yè)規(guī)范，在時間節(jié)點內(nèi)，根據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)驗技術(shù)。他受社會的委托對受教育者進(jìn)行專門的教育。用心開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。保證每位教師參加培訓(xùn)時光一般不低于 48 學(xué)時，最高不超過 144 學(xué)時。 四、培訓(xùn)資料 師德專題培訓(xùn)。 學(xué)科實踐培訓(xùn)。 心理健康培訓(xùn)。培訓(xùn) 資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實踐研究。 青年教師培訓(xùn)。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。 七、主要策略 建立教師培訓(xùn)機制。 制訂教師成長規(guī)劃。繼續(xù)加強調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機結(jié)合。 新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的用心性十分高。 弱勢分析： 非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。 實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 加強新教師師德修養(yǎng)，透過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。 四、具體措施： (一 )0 年新教師 培訓(xùn)目標(biāo)： 加強新教師師德修養(yǎng)，提
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