學(xué)校師德師風(fēng)實施方案5篇-wenkub
2024-09-02 16 本頁面
【正文】 伍，特制定本方案。方案也可以是下級或具體責(zé)任人為落實和實施某項具體工作而形成的文件，然后報上級或主管領(lǐng)導(dǎo)批準實施。 一、依據(jù)： 1 、《教師法》、《未成年人保護法》的規(guī)定。 2 、班主任將公費挪作私用，如學(xué)生的學(xué)費、班費等，班主任（包括其他科任教師、年級組長等人）除了學(xué)費之外，不經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準，向?qū)W生亂收費。 6 、結(jié)成小團伙、幫派，對他人排擠、打擊，致使教師之間發(fā)生沖突。 10 、在社會上故意造謠，給學(xué)校的聲譽造成較壞 影響。 14 、教師因?qū)W生違規(guī)而施行罰款。 C 級違規(guī)表現(xiàn)： 18 、在工作環(huán)境和工作崗位著奇裝異服，有損教師形象者。 四、本校教師不應(yīng)發(fā)生的行為：（此項內(nèi)容不屬考評范圍，但要求力戒 的行為。（特殊情況，除外。 7 、畢業(yè)班教師接受所任課班級學(xué)生的饋贈。 四、考評辦法： 1 、學(xué)校成立師德師風(fēng)考評領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管德育的副校長擔任組長，下設(shè)辦公室，辦公室主任由校長辦公室主任兼任，成員由學(xué)校教管會的全體成員、工會主席組成。 4 、對于發(fā)生師德行為的違規(guī)現(xiàn)象，視具體情況，可在不同層次教職工會議上予以通報，對全校教職工進行教育，以便提高我校教職工的整體師德水平。 堅持定量和定性相結(jié)合的原則。取最高分折算為滿分?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考核工作小組，具體負責(zé)我校師德考核工作的組織實施。以年級級為單位進行，教導(dǎo)處組織評議。 六、確定等次 學(xué)校根據(jù)教師、學(xué)生、考核小組的評議打分及學(xué)校大型活動記錄情況，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價，提出考核等次意見。 對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、績效工資分配、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等方面同等條件下優(yōu)先考慮；師德考核不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次。 學(xué)校師德師風(fēng)實施方案（篇 3） __鎮(zhèn)瀕臨長江南岸，是東至縣西北的歷史重鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)教育事業(yè)快速發(fā)展，鎮(zhèn)內(nèi)設(shè)有完全中學(xué)一所，初級中學(xué)一所， __中心學(xué)校轄完全小學(xué) 9所，幼兒園 1 所，小學(xué)教學(xué)點 3 處。 一、需要整改的突出問題 在對照檢查階段，我們通過政治學(xué)習(xí)、召開座談會、發(fā)放征求意見表、開展民主評議等形式 ，掌握了第一手資料，大多數(shù)教師對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，歸納起來主要有以下幾點： 學(xué)校在師德師風(fēng)方面存在的問題 ⑴ 過去說學(xué)校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。如學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)，缺少領(lǐng)軍人物； ⑶ 培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強。要堅決反對工作不負責(zé)任，不思進取、敷衍塞責(zé)；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要 或接受學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、色情、迷信和 __活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間鬧不團結(jié)的現(xiàn)象。我們將繼續(xù)把課堂教學(xué)扎扎實實抓到位，努力提高教學(xué)效益，進一步落實教學(xué) “ 五認真 ” 要求，在 “ 備、改、輔、練 ” 上下功夫，在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上做文章，注重實效，牢牢把握教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點，熟悉教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每堂課教學(xué)要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學(xué)的盲目性、隨意性。 學(xué)校師德師風(fēng)實施方案（篇 4） 為進一步加強我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，激勵全體教師以 “ 學(xué)為人師、行為世范 ” 為準則，力行師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，弘揚高尚師德，根據(jù)市局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際制定本方案。 具體內(nèi)容詳見《榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核表》（見附表），學(xué)校將直接運用榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核方案的 “ 評分細則 ” 對教師進行師德師風(fēng)考核。學(xué)校以學(xué)段組（分低段、中段、高段）為單位，組織教師對自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的 .自述自評。 學(xué)生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調(diào)查等方式進行。 確定考核等次。 公示考核評議結(jié)果。優(yōu)秀率掌握在參加考核教師總數(shù)的 15％。 (5) 散布非法言論，或誘導(dǎo)學(xué)生參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的 。 師德考核不合格的教師，年度考核必須定為不合格等次，在職務(wù)評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘?？己私M負責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實施，對考核不合格教師進行
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