關(guān)于端午習(xí)俗的策劃(精選6篇)-wenkub
2024-09-02 16 本頁(yè)面
【正文】 次活動(dòng)場(chǎng)地及費(fèi)用有限，每人限參加 3項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目，活動(dòng)的安排設(shè)置不可能盡善盡美，所以本次活動(dòng)各位同事一定要嚴(yán)格遵守秩序， “ 友誼第一，比賽第二 ” ，以緩解緊張的工作節(jié)奏，娛樂大家生活為主，整場(chǎng)活動(dòng)要體現(xiàn)房地產(chǎn)公司團(tuán)結(jié)互助精神。分出 13名 (各 2人 )。哪一隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將規(guī)定行程走完為勝。氣球可用手拍、腳踢，使其處于懸空狀態(tài)，不準(zhǔn)用手抓住，先到終點(diǎn)者獲勝，用手抓氣球者淘汰。 開始活動(dòng) 七、活動(dòng)項(xiàng)目 超級(jí)保齡球 規(guī)則：在地上擺放 10 個(gè)礦泉水瓶，參賽者在規(guī)定界線外滾出籃球，碰倒越多，得分越高，分出 13名。關(guān)于端午習(xí)俗的策劃篇 1 為豐富職工的業(yè)余生活，緩解緊張的工作節(jié)奏，打造良好的企業(yè)文化，公司擬舉辦 “ 運(yùn)動(dòng)活力無(wú)限，精彩盡在房地產(chǎn) ” 主題端午活動(dòng)，以職工喜聞樂見、通俗易懂的游戲活動(dòng)，體現(xiàn)房地產(chǎn)公司團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。 道具：礦泉水 1箱，籃球 2個(gè)。分出 13名。分出 13名 (各 2人 )。 (1)布條必須捆在小腿上，并捆緊，如中途松開需系好再前進(jìn)。 關(guān)于端午習(xí)俗的策劃篇 2 一、活動(dòng)背景 為了更好地發(fā)掘、傳承和創(chuàng)新端午節(jié)的文化內(nèi)涵，使之 與現(xiàn)代社會(huì)相融合，唱響 我們的節(jié)日 主題，給古老的節(jié)日注入新的因子，讓社區(qū)居民以貼近現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)代的方式來(lái)過(guò)好端午節(jié)，近而引導(dǎo)社區(qū)居民進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，促進(jìn)人與自然和諧相處，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力，我社區(qū)特組織如下活動(dòng)。為了讓社區(qū)老年居民了解更多的健康知識(shí)，邀請(qǐng)骨健康專家來(lái)社區(qū)上骨健康知識(shí)講座。 最后評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名。 關(guān)于端午習(xí)俗的策劃篇 3 根據(jù)市教育局《關(guān)于開展 “ 我們的節(jié)日 ?端午 ” 主題文化活動(dòng)》的通知要求，結(jié)合我校的實(shí)際，本著 “ 切實(shí)可行 ” 的原則，制訂本活動(dòng)方案。 舉行 “ 我們的節(jié)日 ?端午 ” 主題征文活動(dòng)。比賽內(nèi)容必須用 16K紙謄寫清楚，作為活動(dòng)資料上交。每一位學(xué)生從自己所包的粽子中，挑選一個(gè)得意的作品，于 6月 10 日上午帶到學(xué)校參加展覽。展覽結(jié)束之后，粽子由各人收回。各班在全體參與的基礎(chǔ)上，推薦兩篇美文參加學(xué)校評(píng)比。 關(guān)于端午習(xí)俗的策劃篇 4 教學(xué)目標(biāo)： 了解端午節(jié)的民俗風(fēng)情 學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法 對(duì)傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的批判與繼承 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 查閱資料，了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是端午節(jié)這天我們這里的習(xí)俗 。龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊。龍舟的外形特點(diǎn) 。 老師示例：我是我們這一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。 提問：無(wú)論是原文，還是剛才同學(xué)們的角色介紹，都用到了許多共同的動(dòng)詞，試想這一場(chǎng)面描寫中如果沒有這些動(dòng)詞，比賽的激烈緊張能表現(xiàn)出來(lái)嗎 ?它們起到了什么作用 ? 總結(jié)：動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng) 提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的競(jìng)爭(zhēng)外，作者還描寫了哪些人，有何作用 ? 明確：兩岸觀賽的人，從側(cè)面突出比賽場(chǎng)面的激烈緊張 正面描寫 側(cè)面描寫相結(jié)合 提問：作者在寫到比賽進(jìn)入 x還想到了什么情景 ? 明確：使人想起小說(shuō)故事上的情景，這種情景真在眼前嗎 ? 虛寫 實(shí)寫相結(jié)合 總結(jié)場(chǎng)面描寫的方法：正側(cè)面描寫相結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 準(zhǔn)確的動(dòng)詞 齊讀賽龍舟片段，要求讀出感情和氣勢(shì)。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么 ? 既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那
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